Altri comportamenti, come idea violenta, idea suicida, lunghi periodi di pianto o ritiro potrebbero non essere soggetti appropriati per un FBA e un PIF, ma può richiedere un'attenzione psichiatrica e dovrebbe essere indirizzato al direttore e ai genitori per rinvii. I comportamenti correlati a depressione clinica o disturbo schizo-efficace (precursore precoce della schizofrenia) possono essere gestiti con un PIF, ma non trattati.
La topografia di un comportamento è ciò che il comportamento appare oggettivamente, dall'esterno. Usiamo questo termine per aiutarci a evitare tutti i termini emotivi e soggettivi che potremmo usare per descrivere comportamenti difficili o fastidiosi. Potremmo sentire che un bambino "è disobbediente", mentre quello che vediamo è un bambino che trova il modo di evitare il lavoro di classe. Il problema potrebbe non essere nel bambino, il problema potrebbe essere che l'insegnante si aspetta che il bambino svolga compiti accademici che il bambino non può fare. Un'insegnante che mi ha seguito in un'aula ha chiesto agli studenti di non prendere in considerazione il loro livello di abilità e ha raccolto un carico di comportamenti aggressivi, ribelli e persino violenti. La situazione potrebbe non essere un problema di comportamento, ma un problema di istruzione.
Operazionalizzare significa definire i comportamenti target in modo che siano chiaramente definiti e misurabili. Volete che l'aiutante della classe, l'insegnante di educazione generale e il preside siano tutti in grado di riconoscere il comportamento. Volete che ognuno di loro sia in grado di condurre parte dell'osservazione diretta. Esempi: