Suggerimenti per insegnare ai bambini disabili le abilità di auto-cura della vita

Si potrebbe pensare che autoalimentarsi sia un'abilità naturale. Anche i bambini con disabilità gravi hanno fame. Dopo aver creato un ambiente che consente ai bambini di esplorare i finger food, è tempo di iniziare a insegnare loro come utilizzare gli utensili.

I cucchiai sono, ovviamente, i più semplici. Un cucchiaio non richiede lance, ma solo scavare.

Insegnare a un bambino a scavare può iniziare con raccogliere palline, impastare polistirolo, o anche M e M da un contenitore all'altro. Una volta che il bambino ha imparato a scavare da un contenitore all'altro, inizia a mettere un cibo preferito (forse una sola M e M, per il coordinamento mano-occhio?) In una ciotola. Scoprirai che il tuo terapista occupazionale avrà spesso una ciotola ponderata in modo che non scivoli sul tavolo mentre il bambino impara a manovrare e padroneggiare manipolando un cucchiaio.

Una volta che il cucchiaio è in parte dominato, puoi iniziare a passare la forchetta al bambino, magari con un cibo preferito spear sui denti. Ciò fornirà motivazione preliminare; una volta che hai iniziato a dare quel cibo preferito (fette di ananas? brownie?) su una forchetta, dare solo il cibo preferito sulla forchetta.

Allo stesso tempo, puoi iniziare a offrire agli studenti le opportunità di sviluppare abilità di taglio: modella la pasta rotolante in una lunga "salsiccia" e poi taglia con un coltello tenendola giù con la forchetta. Una volta che lo studente (bambino) può eseguire l'attività (che prevede l'attraversamento della linea mediana, una vera sfida) è tempo di iniziare con cibo vero. Fare frittelle da un mix in una padella è sempre stato un modo divertente per dare agli studenti un po 'di pratica di taglio.

Spesso genitori di bambini con disabilità funzionerà eccessivamente nelle abilità della vita, specialmente vestirsi. Troppo spesso avere un bell'aspetto è più importante per i genitori con bambini piccoli che insegnare l'indipendenza. Con i bambini con disabilità, può essere ancora più difficile.

I bambini con disabilità, in particolare le disabilità dello sviluppo, a volte possono diventare rigidi nell'applicazione delle abilità acquisite. Dato che vestirsi da sé è un'abilità che si impara meglio a casa, spesso è compito dell'educatore speciale aiutare i genitori a insegnare ai propri figli a vestirsi da soli, anche se singole parti del compito di vestire, come indossare calze o indossare una maglietta grande sopra la testa, possono essere modi appropriati per incoraggiare l'indipendenza a scuola.

A casa, prova a concatenarti; chiedi al bambino di indossare prima le mutande. A scuola, potresti voler isolare solo parti dell'attività, come chiusure o trovare le maniche delle loro giacche. L'ordine a casa potrebbe essere:

• Mutande
• Pantaloncini
• Camicia
• Calzini
• Scarpe
• Cintura

I genitori con bambini con disabilità troveranno che i loro figli spesso vogliono vita elastica e camicie morbide. Inizialmente, per incoraggiare l'indipendenza, è importante lasciarli indossare gli articoli scelti, ma con il tempo devono essere incoraggiati a vestirsi in modo adeguato all'età, più come i loro coetanei.

Una delle sfide è, ovviamente, la capacità motoria per allacciare e slacciare la varietà di abbigliamento chiusure: cerniere, bottoni, bottoni automatici, linguette in velcro e gancio e occhi (anche se molto rari oggi da 40 anni fa.

I dispositivi di fissaggio possono essere acquistati per fare pratica ai tuoi studenti. Montato su schede, gli snap, ecc. sono grandi per aiutare gli studenti ad apprendere che le abilità possono avere successo.

L'addestramento alla toilette è di solito qualcosa che la scuola supporterà piuttosto che iniziare e insegnare. Spesso è il lavoro di educatore speciale per sostenere gli sforzi reali che i genitori stanno facendo. Ciò può essere incluso nelle sistemazioni del bambino IEP, richiedendo all'insegnante o al personale docente di collocare il bambino sul water a determinati intervalli di tempo. Può essere un vero dolore, ma se abbinato a molte lodi, può aiutare il bambino a "farsi un'idea".

Ad un certo punto, potresti voler incoraggiare il genitore a mandare il bambino a scuola sull'autobus con un pannolino usa e getta, ma con pantaloni da allenamento o semplicemente biancheria intima a scuola. Sì, ti ritroverai con alcuni vestiti bagnati da cambiare, ma impedisce ai bambini di essere pigri e ricorda loro che sono responsabili per chiedere il bagno.

Lo spazzolino da denti è un'abilità che puoi insegnare e sostenere a scuola. Se sei in un programma residenziale, devi assolutamente insegnare questa abilità di cura. La carie dentaria porta a viaggi nell'ufficio del dentista e per i bambini che non comprendono l'importanza di a visita dal dentista, avere uno strano uomo o una donna che ti mette la mano in bocca è più di un po ' allarmante.

Leggi questo articolo su lavarsi i denti, che include a analisi delle attività e suggerimenti per il concatenamento in avanti o all'indietro.

Fare il bagno è un'attività che succederà a casa a meno che tu non lavori in una struttura residenziale. I bambini piccoli di solito iniziano nella vasca. All'età di 7 o 8 anni, puoi aspettarti che un bambino tipico sia in grado di fare la doccia in modo indipendente. A volte i problemi sono importanti, quindi dopo aver aiutato un genitore a creare un'analisi delle attività, puoi anche aiutarti i genitori creano un programma visivo per sostenere l'indipendenza dello studente, in modo che i genitori possano iniziare a sbiadire supporto. Dobbiamo ricordare ai genitori che verbale suggerimento è spesso il più difficile da sbiadire.

La calzatura è una delle abilità più difficili da insegnare a un bambino con disabilità. In alcuni casi, è molto più semplice acquistare scarpe che non richiedono legature. Quante scarpe da studente leghi ogni giorno? Se gli studenti vogliono scarpe che si allacciano, contatta il genitore e chiarisci che non sei responsabile per allacciarsi le scarpe, quindi fornisci un passo passo per aiutarli a sostenere le scarpe.

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