Grandi inizi nella scuola materna

Sviluppo iniziale dei concetti numerici è fondamentale nello sviluppo di atteggiamenti positivi matematica in tenera età. Metodi e attività speciali aiuteranno i bambini a sviluppare le prime capacità di calcolo. Questi metodi dovranno includere l'uso di materiali concreti motivanti e coinvolgenti che i bambini possano manipolare. I bambini piccoli devono sperimentare molto nel fare e nel dire prima che i numeri scritti abbiano senso per loro. Già a due anni, molti bambini pappagallo le parole "uno", "due", "tre", "quattro", "cinque", ecc. Tuttavia, raramente comprendono che il numero si riferisce a un articolo o a un insieme di articoli. In questa fase, i bambini non hanno conservazione del numero o corrispondenza numerica.

Coinvolgere i bambini con una varietà di concetti di misurazione è un ottimo inizio. Ad esempio, ai bambini piace dirci che sono "più grandi" della loro sorella o fratello o "più alti" della lampada o che sono "più alti" della lavastoviglie. I bambini piccoli penseranno anche di avere "di più" nella loro tazza semplicemente perché la loro tazza è più alta. Questo tipo di linguaggio deve essere promosso e i bambini hanno bisogno della guida dei genitori per aiutare con le idee sbagliate di questi concetti attraverso la sperimentazione.

Avere queste conversazioni al momento del bagno è un'ottima opzione. Prova a introdurre e utilizzare una varietà di cilindri di plastica, tazze e contenitori nella vasca da bagno con tuo figlio. A questa età, la percezione è la guida del bambino, non hanno altre strategie per guidarli nel determinare quale ha più o meno, è più pesante o più leggero, è più grande o più piccolo, eccetera. Un genitore o un asilo nido può fornire grandi esperienze di apprendimento per aiutare le idee sbagliate dei bambini piccoli attraverso il gioco.

La classificazione è un concetto pre-numerico con cui i bambini hanno bisogno di molta sperimentazione e comunicazione. Classifichiamo su base regolare senza nemmeno considerare ciò che stiamo effettivamente facendo. Esaminiamo gli indici in ordine alfabetico o numerico, acquistiamo generi alimentari in aree di gruppi alimentari, classifichiamo per ordinare il bucato, ordiniamo la nostra argenteria prima di riporla. I bambini possono beneficiare di una varietà di attività di classificazione che supporteranno anche i primi concetti di numerazione.

• Usa i blocchi per coinvolgere i bambini piccoli per ripetere gli schemi... blu, verde, arancione, ecc.
• Chiedi ai bambini di ordinare l'argenteria o il bucato in base al colore.
• Usa le forme per incoraggiare i bambini a determinare cosa verrà dopo... triangolo, quadrato, cerchio, triangolo, ecc.
• Chiedi ai bambini di pensare a tutto ciò con cui possono scrivere, cavalcare, nuotare, volare, ecc.
• Chiedi ai bambini quanti oggetti nel soggiorno sono quadrati, rotondi o pesanti, ecc.
• Chiedi loro di dirti quante cose sono fatte di legno, plastica, metallo, ecc.
• Estendere le attività di classificazione per includere più di un attributo (pesante e piccolo, o quadrato e liscio ecc.)

I bambini devono abbinare i set prima di comprendere la conservazione dei numeri e che il conteggio si riferisce effettivamente a gruppi di articoli. I bambini sono guidati dalle loro percezioni. Di conseguenza, un bambino può pensare che ci siano più pompelmi che limoni in una pila a causa delle dimensioni effettive delle pile e dei frutti. Dovrai fare attività di abbinamento individuali con i bambini piccoli per aiutarli a sviluppare la conservazione del numero. Il bambino sposterà un limone e tu potrai muovere il pompelmo. Ripeti il ​​processo in modo che il bambino possa vedere che il numero di frutti è lo stesso. Queste esperienze dovranno essere ripetute spesso in modo concreto che consenta al bambino di manipolare gli oggetti e impegnarsi nel processo.

Disegna un numero di cerchi (volti) e metti giù un numero di pulsanti per gli occhi. Chiedi al bambino se ci sono abbastanza occhi per i volti e come possono scoprirlo. Ripeti questa attività per bocca, naso ecc. Parla in termini di più o meno di o quanti e come possiamo scoprirlo.

Usa gli adesivi per creare motivi su una pagina o classificarli per attributi. Disporre una fila di un determinato numero di adesivi, disporre una seconda fila con più spazi tra gli adesivi, chiedere al bambino se c'è lo stesso numero di adesivi o più o meno. Chiedi come possono scoprirlo, ma non contare. Abbina gli adesivi uno a uno.

Disporre gli oggetti su un vassoio (spazzolino da denti, pettine, cucchiaio, ecc.) Chiedere al bambino di distogliere lo sguardo, riorganizzare gli oggetti per vedere se si rendono conto che il numero di oggetti è sempre lo stesso o se pensano che sia diverso.

Avrai dato ai bambini un ottimo inizio per la matematica se prima eseguivi i suggerimenti di attività di cui sopra presentando tuo figlio ai numeri. Spesso è difficile trovare attività commerciali a supporto della classificazione, della corrispondenza individuale, della conservazione dei numeri, conservazione o "tanti / più / uguali" concetti e probabilmente dovrai fare affidamento su giocattoli e casalinghi tipici elementi. Questi concetti sono alla base degli importanti concetti matematici in cui i bambini alla fine saranno coinvolti quando inizieranno la scuola.