Apprendimento basato su progetti è un modo eccellente per differenziare l'istruzione in una classe di inclusione completa, specialmente quando quella classe include studenti con capacità molto diverse, dai disabili cognitivi o dello sviluppo ai più dotati bambini. L'apprendimento basato su progetto è eccellente anche in aule di risorse o aule autonome con partner in via di sviluppo o con supporto o alloggi sufficienti.
Nell'apprendimento basato su progetti, tu o i tuoi studenti, elaborate progetti che supporteranno i contenuti in un modo che sfiderà gli studenti ad approfondire o approfondire. Esempi:
- Scienza: crea un modello di un concetto, forse insetti, ed etichetta ogni parte.
- Lettura: crea uno spot televisivo o una pagina web per promuovere un libro, uno che hai letto insieme o uno che il gruppo ha letto in un cerchio letterario.
- Studi sociali: creare un'opera teatrale, una presentazione in power point o mostrare per uno Stato (come nel Michigan) un paese, un sistema politico (socialismo, capitalismo, repubblica, ecc.) O un punto di vista politico.
- Matematica: pianifica un viaggio in un luogo preferito (Parigi, Tokyo) e crea un budget per hotel, voli, pasti, ecc.
In ogni caso il progetto può supportare un numero qualsiasi di obiettivi educativi:
Rafforzare la conservazione dei contenuti
L'apprendimento di progetti ha dimostrato, nella ricerca, di migliorare la conservazione dei concetti in una serie di studenti.
Comprensione più profonda
Quando agli studenti viene chiesto di utilizzare la conoscenza dei contenuti, vengono spinti a utilizzare capacità di pensiero di livello superiore (Tassonomia della fioritura) come Valuta o Crea.
Istruzioni multi-sensoriali
Gli studenti, non solo gli studenti con disabilità, hanno tutti stili di apprendimento diversi. Alcuni sono studenti fortemente visivi, altri sono uditivi. Alcuni sono cinetici e imparano meglio quando possono muoversi. Molti bambini beneficiano dell'input sensoriale e gli studenti che sono ADHD o dislessici traggono vantaggio dalla capacità di muoversi mentre elaborano le informazioni.
Insegna abilità in cooperazione e collaborazione
I lavori futuri richiederanno non solo livelli più elevati di formazione e competenze tecniche, ma anche la capacità di lavorare collaborativamente in gruppo. I gruppi funzionano bene quando vengono scelti sia dall'insegnante che dagli studenti: alcuni gruppi potrebbero essere basati sull'affinità, altri potrebbero essere incrociabilità e alcuni potrebbero essere basati sull'amicizia.
Mezzi alternativi per valutare i progressi degli studenti
L'uso di una rubrica per definire gli standard può mettere gli studenti con abilità diverse su un piano di parità.
Il coinvolgimento degli studenti al suo meglio
Quando gli studenti sono entusiasti di ciò che stanno facendo a scuola, si comporteranno meglio, parteciperanno più pienamente e trarranno maggiori benefici.
L'apprendimento basato su progetti è un potente strumento per la classe inclusiva. Anche se uno o più studenti trascorrono parte della loro giornata in una classe o in un'aula indipendente, il tempo che trascorrono la collaborazione basata su progetti sarà un momento in cui lo sviluppo di colleghi coetanei modellerà sia una buona classe che un accademico comportamento. I progetti possono consentire agli studenti dotati di spingere i propri limiti accademici e intellettuali. I progetti sono accettabili per tutte le abilità quando soddisfano il criterio stabilito in a rubrica.
L'apprendimento basato su progetti funziona bene anche con piccoli gruppi di studenti. Nella foto sopra è riportato il modello in scala del sistema solare che uno dei miei studenti con Autismo ha creato con me: Noi capito insieme la scala, misurato la dimensione dei pianeti e misurato le distanze tra il pianeti. Ora conosce l'ordine dei pianeti, la differenza tra pianeti terrestri e gassosi e può dirti perché la maggior parte dei pianeti sono inabitabili.