I bambini soffrono perdita dell'udito per una serie di ragioni. Fattori genetici, malattie, incidenti, problemi in gravidanza (rosolia, ad esempio), complicanze durante la nascita e diverse malattie della prima infanzia, come la parotite o il morbillo, sono state trovate per contribuire all'udito perdita.
I segni di problemi uditivi includono: girare l'orecchio verso il rumore, favorire un orecchio rispetto all'altro, mancanza di follow-up con indicazioni o istruzioni, sembrare distratto e / o confuso. Altri segni di perdita dell'udito nei bambini includono alzare troppo la televisione, ritardare la parola o parlare poco chiaro, secondo la Centri per il controllo e la prevenzione delle malattie. Ma anche il CDC sottolinea che segni e sintomi di perdita dell'udito differiscono in ogni persona. Uno screening o un test dell'udito possono valutare la perdita dell'udito.
"La perdita dell'udito può influire sulla capacità di un bambino di sviluppare capacità linguistiche, linguistiche e sociali. Prima i bambini con perdita dell'udito iniziano a ricevere servizi, più è probabile che raggiungano il loro pieno potenziale ", afferma il CDC. "Se sei un genitore e sospetti che tuo figlio abbia la perdita dell'udito, fidati del tuo istinto e parla con il medico di tuo figlio".
I bambini con problemi di udito hanno un rischio maggiore di sviluppare difficoltà di elaborazione del linguaggio. Se lasciati deselezionati, questi bambini possono avere difficoltà a tenere il passo in classe. Ma questo non deve essere il caso. Gli insegnanti possono utilizzare una serie di metodi per evitare che i bambini con problemi di udito vengano lasciati a scuola.
Strategie per gli insegnanti di studenti con problemi di udito
Ecco 10 strategie che gli insegnanti possono utilizzare per aiutare i bambini con problemi di udito. Sono stati adattati dal Sito Web della Federazione Unita degli Insegnanti.
- Assicurati che gli studenti con problemi di udito indossino dispositivi di amplificazione, ad esempio un'unità modulata in frequenza (FM) che si collegherà a un microfono da indossare. "Il dispositivo FM consente alla tua voce di essere ascoltata direttamente dallo studente", secondo il sito Web UFT.
- Usa l'udito residuo del bambino, poiché la perdita totale dell'udito è rara.
- Consenti agli studenti con problemi di udito di sedersi dove pensano meglio, poiché sedersi vicino all'insegnante aiuterà il bambino a comprendere meglio il contesto delle tue parole osservando le tue espressioni facciali.
- Non urlare. Se il bambino indossa già un Dispositivo FM, la tua voce sarà amplificata così com'è.
- Fornire agli interpreti copie delle lezioni in consiglio. Ciò aiuterà l'interprete a preparare lo studente al vocabolario usato nella lezione.
- Concentrati sul bambino, non sull'interprete. Non è necessario che gli insegnanti forniscano agli interpreti indicazioni da dare al bambino. L'interprete trasmetterà le tue parole senza che ti venga chiesto.
- Parla solo guardando in avanti. Non parlare con le spalle ai bambini con problemi di udito. Hanno bisogno di vedere la tua faccia per suggerimenti visivi e di contesto.
- Migliora le lezioni con gli oggetti visivi, poiché i bambini con problemi di udito tendono ad essere studenti visivi.
- Ripeti parole, indicazioni e attività.
- Rendi ogni lezione orientata al linguaggio. Avere una classe ricca di stampe con etichette sugli oggetti all'interno.