"Tipica" o "Tipicamente in via di sviluppo" è il modo più appropriato per descrivere i bambini che non ricevono servizi di istruzione speciali. "Normale" è francamente offensivo poiché implica che un bambino con educazione speciale è "anormale". Implica anche che esiste un'unica norma per i bambini. Invece, si preferisce fare riferimento ai bambini senza disabilità come "tipici" perché hanno il comportamento, l'abilità intellettuale e abilità funzionali vedremmo "tipicamente" vedere nei bambini della loro età.
Come si definiva la disabilità mentale
Un tempo, l'unica misura del fatto che un bambino fosse disabile era il modo in cui si esibiva su una misura di Intelligenza, nota come "Test d'intelligenza"Descrivere la disabilità intellettuale di un bambino è stato definito dal numero di punti QI al di sotto della media di 100 che un bambino cadrebbe. 20 punti sono stati "leggermente ritardati", 40 punti sono stati "gravemente ritardati". Ora, un bambino deve essere considerato disabile se non riesce a rispondere all'intervento, oppure
RTI. Invece di esibirsi in un test di intelligenza, la disabilità del bambino è definita dalla sua difficoltà con il materiale accademico adeguato.Come definire "tipico"
Un bambino "tipico" si esibirà in a deviazione standard del significare di tutte le prestazioni dei bambini. In altre parole, la distanza su entrambi i lati della media che rappresenta la maggior parte della "curva" della popolazione.
Possiamo anche confrontare il comportamento sociale anche di bambini "tipici". La capacità di parlare in frasi complete, la capacità di iniziare e mantenere lo scambio di conversazioni sono comportamenti, comportamenti per i quali i patologi del linguaggio del linguaggio hanno creato norme. Comportamento ribelle oppositivo può anche essere paragonato al comportamento atteso da un bambino della stessa età senza un comportamento dirompente o aggressivo.
Infine, ci sono abilità funzionali che i bambini "tipicamente" acquisiscono a determinate età, come vestirsi, nutrirsi e scrivere le proprie scarpe. Questi possono anche essere contrassegnati su panca per bambini tipici. A che età un bambino si allaccia le scarpe? A che età un bambino in genere taglia il proprio cibo, usando entrambi gli emisferi.
"Tipico" è particolarmente appropriato quando si confronta un bambino in via di sviluppo con un bambino nello spettro autistico. Bambini con disturbi dello spettro autistico hanno molti deficit linguistici, sociali, fisici e cognitivi. In molti casi sono legati a ritardi nello sviluppo che i bambini con autismo sperimentano. È spesso in contrasto con "bambini in via di sviluppo in genere" che possiamo descrivere al meglio le esigenze dei bambini con istruzione speciale.
Questi studenti vengono talvolta definiti "Studenti di educazione regolare" o "Studenti di educazione generale".
Esempio di come usare la parola
La signora Johnson cerca quante più opportunità possibili per i suoi studenti con gravi difficoltà cognitive per coinvolgere i loro coetanei tipici. I bambini tipici incoraggiavano i bambini con disabilità, modellando allo stesso tempo il comportamento appropriato per l'età.