Struttura dell'argomento in grammatica inglese

La parola "argomento" in linguistica non ha lo stesso significato di quella parola di uso comune. Se usato in relazione alla grammatica e alla scrittura, un argomento è qualsiasi espressione o elemento sintattico in a frase che serve a completare il significato di verbo. In altre parole, si espande su ciò che viene espresso dal verbo e non è un termine che implica polemiche, come uso comune lo fa.

In inglese, un verbo richiede in genere da uno a tre argomenti. Il numero di argomenti richiesti da un verbo è il valenza di quel verbo. In aggiunta a predicato e i suoi argomenti, una frase può contenere elementi facoltativi chiamati appendici.

Secondo Kenneth L. Hale e Samuel Jay Keyser nel 2002 "Prolegomenon to a Theory of Argument Structure", la struttura dell'argomento è "determinata dalle proprietà di articoli lessicali, in particolare, dalle configurazioni sintattiche in cui devono apparire. "

• "I verbi sono la colla che regge clausole
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  insieme. Come elementi che codificano gli eventi, i verbi sono associati a un set principale disemantico partecipanti che prendono parte all'evento. Alcuni partecipanti semantici di un verbo, sebbene non necessariamente tutti, sono associati a ruoli sintatticamente rilevanti nella clausola, come soggetto o oggetto diretto; questi sono gli argomenti del verbo. Ad esempio, in "John ha calciato la palla", "John" e "la palla" sono partecipanti semantici del verbo "kick", e sono anche i suoi argomenti sintattici fondamentali: il soggetto e l'oggetto diretto, rispettivamente. Anche un altro partecipante semantico, "piede", è compreso, ma non è un argomento; piuttosto, è incorporato direttamente nel significato del verbo. L'array di partecipanti associati ai verbi e altri predicati e come questi partecipanti sono mappati sulla sintassi, sono al centro dello studio di struttura degli argomenti. "- Melissa Bowerman e Penelope Brown," Prospettive crosslinguistiche sulla struttura degli argomenti: implicazioni per l'apprendimento " (2008)

• "Ogni parte di una costruzione complessa ha una relazione con un'altra parte della costruzione nella grammatica delle costruzioni. Le relazioni tra le parti di una costruzione sono tutte espresse in termini di relazioni predicato-argomento. Ad esempio, in "Heather canta", "Heather" è l'argomento e "canta" è il predicato. La relazione predicato-argomento è simbolica, cioè sia sintattica che semantica. Semanticamente un predicato è relazionale, cioè intrinsecamente correlato a uno o più concetti aggiuntivi. In "Heather canta", il canto coinvolge intrinsecamente un cantante. Gli argomenti semantici di un predicato sono i concetti a cui il predicato si riferisce, in questo caso, Heather. Sintatticamente, un predicato richiede un certo numero di argomenti in specifiche funzioni grammaticali: 'cantare' richiede un argomento nella funzione grammaticale soggetto. E sintatticamente, gli argomenti sono collegati al predicato da una funzione grammaticale: in questo caso, "Heather" è l'argomento di "canta". "- William Croft e D. Alan Cruse, "Cognitive Linguistics" (2004)

• "Notare il comportamento insolito del verbo 'rain', che non richiede né consente alcun argomento, ad eccezione di soggetto "fittizio", " come in "Sta piovendo". Questo verbo ha probabilmente una valenza pari a zero. "- R.K. Trask," Lingua e linguistica: i concetti chiave "(2007)

• "Nella linguistica cognitiva, si presume generalmente che le costruzioni grammaticali siano portatrici di significato indipendentemente dagli elementi lessicali che contengono. Gli oggetti lessicali utilizzati in una costruzione, in particolare i significati del verbo e la sua struttura argomentativa, devono essere adattati nel telaio della costruzione, ma ci sono casi in cui sorge un conflitto tra significato costruttivo e significato lessicale. In questi casi emergono due strategie interpretative: O il espressione è respinto in quanto non interpretabile (semanticamente anomalo) o il conflitto semantico e / o sintattico è risolto da uno spostamento o una coercizione di significato. In generale, la costruzione impone il suo significato sul significato del verbo. Ad esempio, la costruzione ditransitiva in inglese esemplificata in "Mary ha dato a Bill la palla" è in conflitto semantico e sintattico con la sintassi e il significato della costruzione ditransitiva. La risoluzione di questo conflitto consiste in a spostamento semantico: il fondamentalmente verbo transitivoIl "calcio" è interpretato in modo nitrile e costretto all'interpretazione perché riceve per mezzo di colpire con il piede. ' Questo cambiamento di significato è possibile perché esiste un concetto motivato in modo indipendente metonimia mezzi di azione per azione che rendono l'interpretazione prevista disponibile per l'ascoltatore anche se lui o lei non ha mai visto l'uso del "calcio" nella costruzione ditransitiva. "Klaus-Uwe Panther e Linda L. Thornburg, "The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics" (2007)