Esempio di saggio di ammissione al college sull'insegnamento del campo estivo

Molti candidati universitari hanno avuto esperienze nel campo estivo. In questo saggio sull'applicazione comune, Max discute della sua relazione avvincente con uno studente difficile che finisce per avere molto da contribuire.

Il saggio di Max è stato originariamente scritto per il prompt del saggio Common Application pre-2013 che afferma, "Indica una persona che ha avuto un'influenza significativa su di te e descrivi quell'influenza." L'opzione della persona influente non esiste più, ma ci sono molti modi per scrivere su una persona importante con la corrente sette opzioni di saggio sull'applicazione comune 2018-19.

Il saggio di Max è stato recentemente rivisto per adattarsi al nuovo limite di lunghezza di 650 parole dell'attuale applicazione comune e funzionerebbe bene con il Richiesta 2018-19 n. 2: "Le lezioni che prendiamo dagli ostacoli che incontriamo possono essere fondamentali per il successo successivo. Racconta un momento in cui hai affrontato una sfida, una battuta d'arresto o un fallimento. In che modo ti ha influenzato e cosa hai imparato dall'esperienza? "

Anche il saggio avrebbe funzionato bene Opzione 5 del saggio sull'applicazione comune, "Discuti un risultato, un evento o una realizzazione che ha scatenato un periodo di crescita personale e una nuova comprensione di te stesso o degli altri."

Insegnante Studente

Anthony non era né un leader né un modello. In effetti, i suoi insegnanti e i suoi genitori lo punivano costantemente perché era distruttivo, mangiava troppo e faceva fatica a rimanere concentrato. Ho incontrato Anthony quando ero consigliere in un campo estivo locale. I consiglieri avevano i soliti doveri di impedire ai bambini di fumare, annegare e uccidersi a vicenda. Abbiamo creato gli occhi di Dio, i braccialetti dell'amicizia, i collage e altri luoghi comuni. Cavalcavamo cavalli, salpavamo barche e cacciavamo il beccaccino.

Ogni consigliere doveva anche tenere un corso di tre settimane che doveva essere un po 'più "accademico" rispetto alla solita tariffa del campo. Ho creato una classe chiamata "Cose che volano". Ho incontrato quindici studenti per un'ora al giorno mentre progettavamo, costruivamo e pilotavamo aquiloni, modellini di razzi e aerei balsaw.

Anthony si è iscritto alla mia classe. Non era uno studente forte. Era stato tenuto indietro di un anno nella sua scuola, ed era più grande e più rumoroso degli altri ragazzi della scuola media. Parlò fuori turno e perse interesse quando gli altri stavano parlando. Nella mia classe, Anthony ha fatto delle belle risate quando ha rotto il suo aquilone e ha lanciato i pezzi nel vento. Il suo razzo non è mai arrivato sul trampolino di lancio perché lo ha accartocciato in un impeto di frustrazione quando una pinna è caduta.

Nell'ultima settimana, mentre stavamo costruendo aeroplani, Anthony mi ha sorpreso quando ha disegnato uno schizzo di un jet ad ala larga e mi ha detto che voleva fare un "aereo davvero fantastico". Come molti insegnanti di Anthony, e forse anche i suoi genitori, mi ero ampiamente arreso lui. Ora improvvisamente ha mostrato una scintilla di interesse. Non pensavo che l'interesse sarebbe durato, ma ho aiutato Anthony a iniziare un progetto in scala per il suo aereo. Ho lavorato uno contro uno con Anthony e gli ho fatto usare il suo progetto per dimostrare ai suoi compagni di classe come tagliare, incollare e montare la struttura in balsawood. Quando i fotogrammi furono completi, li coprimmo di carta velina. Abbiamo montato eliche e elastici. Anthony, con tutti i suoi pollici, ha creato qualcosa che assomigliava un po 'al suo disegno originale nonostante alcune rughe e colla extra.

Il nostro primo volo di prova ha visto il naso di Anthony immergersi direttamente nel terreno. Il suo aereo aveva molta area alare nella parte posteriore e troppo peso nella parte anteriore. Mi aspettavo che Anthony macinasse il suo aereo sulla terra con il suo stivale. Non l'ha fatto. Voleva far funzionare la sua creazione. La classe tornò in classe per effettuare le regolazioni e Anthony aggiunse alcuni grandi flap alle ali. Il nostro secondo volo di prova ha sorpreso l'intera classe. Mentre molti aerei si fermavano, si contorcevano e si tuffavano dal naso, Anthony è volato fuori dalla collina ed è atterrato dolcemente a ben 50 metri di distanza.

Non sto scrivendo di Anthony per suggerire di essere un buon insegnante. Non lo ero. In effetti, avevo rapidamente licenziato Anthony come molti dei suoi insegnanti prima di me. Nella migliore delle ipotesi, l'avevo visto come una distrazione nella mia classe e sentivo che il mio compito era impedirgli di sabotare l'esperienza per gli altri studenti. Il successo finale di Anthony è stato il risultato della sua motivazione, non delle mie istruzioni.

Il successo di Anthony non era solo il suo aereo. Era riuscito a rendermi consapevole dei miei fallimenti. Qui c'era uno studente che non era mai stato preso sul serio e di conseguenza aveva sviluppato un sacco di problemi comportamentali. Non ho mai smesso di cercare il suo potenziale, scoprire i suoi interessi o conoscere il bambino sotto la facciata. Avevo gravemente sottovalutato Anthony, e sono grato che fosse in grado di deludermi.

Mi piace pensare di essere una persona aperta, liberale e non giudicante. Anthony mi ha insegnato che non ci sono ancora.

In generale, Max ha scritto un saggio forte per il Applicazione comune, ma comporta alcuni rischi. Di seguito troverai una discussione sui punti di forza e di debolezza del saggio.

I saggi su persone importanti o influenti possono rapidamente diventare prevedibili e cliché quando si concentrano sugli eroi tipici degli studenti delle scuole superiori: un genitore, un fratello o una sorella, un allenatore, un insegnante.

Dalla prima frase, sappiamo che il saggio di Max sarà diverso: "Anthony non era né un leader né un modello". La strategia di Max è buona e la le persone che ammettono di leggere il saggio saranno probabilmente contente di leggere un saggio che non riguarda il modo in cui papà è il modello di ruolo più grande o Coach è il più grande mentore.

Inoltre, saggi su persone influenti spesso si concludono con gli scrittori che spiegano come sono diventati persone migliori o devono tutto il loro successo al mentore. Max prende l'idea in un'altra direzione; Anthony ha fatto capire a Max che non è bravo come una persona come aveva pensato, che ha ancora molto da imparare. L'umiltà e l'autocritica sono rinfrescanti.

Non esiste una regola per scrivere un titolo vincente, ma il titolo di Max è forse un po 'troppo intelligente. "Student Teacher" suggerisce immediatamente uno studente che sta insegnando (qualcosa che Max sta facendo nella sua narrativa), ma il vero significato è che lo studente di Max gli ha insegnato una lezione importante. Pertanto, sia Anthony che Max sono "insegnanti studenti".

Tuttavia, quel doppio significato non è evidente fino a quando non si è letto il saggio. Il titolo da solo non attira immediatamente la nostra attenzione, né ci dice chiaramente di cosa parlerà il saggio.

Per la maggior parte, Max mantiene un tono piuttosto serio durante il saggio. Il primo paragrafo ha un bel tocco nel modo in cui prende in giro tutte le attività del cliché tipiche del campo estivo.

Il vero punto di forza del saggio, tuttavia, è che Max gestisce il tono per evitare di sembrare come se si stesse vantando delle sue realizzazioni. L'autocritica della conclusione del saggio può sembrare un rischio, ma probabilmente funziona a vantaggio di Max. I consiglieri di ammissione sanno che nessuno studente è perfetto, quindi la consapevolezza di Max delle sue mancanze sarà probabilmente interpretato come un segno di maturità, non come una bandiera rossa che evidenzia un difetto personaggio.

Con 631 parole, il saggio di Max si trova all'estremità superiore del requisito di lunghezza della domanda comune da 250 a 650 parole. Questa non è una brutta cosa. Se un college richiede un saggio, è perché le persone ammesse vogliono conoscere meglio il candidato. Possono imparare di più da te con un saggio di 600 parole che con un saggio di 300 parole. Potresti incontrare consulenti che sostengono che i funzionari di ammissione sono estremamente occupati, quindi più breve è sempre meglio. Questa piccola prova a sostegno di tale affermazione, e troverai pochissimi candidati a collegi di alto livello (come le scuole della Ivy League) essere ammessi con saggi che non sfruttano lo spazio permesso.

Il lunghezza ideale del saggio è certamente soggettivo e dipende in parte dal candidato e dalla storia che viene narrata, ma la lunghezza del saggio di Max va assolutamente bene. Ciò è particolarmente vero perché la prosa non è mai prolissa, fiorita o eccessiva. Le frasi tendono ad essere brevi e chiare, quindi l'esperienza di lettura complessiva non è faticosa.

La frase di apertura attira la nostra attenzione perché non è ciò che ci aspettiamo da un saggio. Anche la conclusione è piacevolmente sorprendente. Molti studenti sarebbero tentati di diventare l'eroe del saggio e dichiarare che impatto profondo hanno avuto su Anthony. Max lo capovolge, evidenzia i propri fallimenti e dà il merito ad Anthony.

Il bilancio del saggio non è perfetto. Il saggio di Max passa molto più tempo a descrivere Anthony che a descrivere l'influenza di Anthony. Idealmente, Max potrebbe tagliare un paio di frasi dalla metà del saggio e sviluppare ulteriormente i due brevi paragrafi conclusivi.

Il saggio di Max, come Il saggio di Felicity, si assume alcuni rischi. È possibile che un ufficiale delle ammissioni giudichi Max negativamente per aver esposto i suoi pregiudizi. Ma è improbabile. Alla fine, Max si presenta come qualcuno che è un leader (sta progettando e insegnando una classe, dopo tutto) e come qualcuno che è consapevole di avere ancora molto da imparare. Queste sono qualità che dovrebbero essere attraenti per la maggior parte delle persone ammesse al college. Dopotutto, i college vogliono ammettere gli studenti desiderosi di apprendere e che hanno l'autocoscienza per riconoscere di avere spazio per una crescita molto più personale.