Contesti linguistici e sociali: definizione ed esempi

Pronuncia: KON-text

Aggettivo:contestuale.

Etimologia: Dal latino "join" + "weave"

Nel comunicazione e composizione, contesto si riferisce a parole e frasi che circonda qualsiasi parte di a discorso e questo aiuta a determinarlo senso. A volte chiamato contesto linguistico.

In senso lato, contesto può riferirsi a qualsiasi aspetto di un'occasione in cui a speech-act ha luogo, compreso l'ambiente sociale e lo status sia di chi parla sia della persona a cui è rivolta. A volte chiamato contesto sociale.

"Nostro scelta delle parole è vincolato dal contesto in cui utilizziamo linguaggio. I nostri pensieri personali sono modellati da quelli degli altri ", afferma l'autore Claire Kramsch.

"Di uso comune, quasi ogni parola ha molte sfumature di significato e quindi deve essere interpretata dal contesto", afferma lo scrittore di libri di testo Alfred Marshall.

"L'errore è pensare alle parole come entità. Dipendono per la loro forza, e anche per il loro significato, dalle associazioni emotive e dalle sfumature storiche e derivano gran parte del loro effetto dall'impatto dell'intero passaggio in cui si verificano. Presi dal loro contesto, sono falsificati. Ho sofferto molto per gli scrittori che hanno citato questa o quella mia frase o fuori dal suo contesto o in contrapposizione ad alcuni materia incongrua che distorceva del tutto il mio significato o lo distrusse del tutto ", afferma Alfred North Whitehead, matematico britannico, e filosofo.

"[Linguista britannico M.A.K. Halliday] sostiene che il significato dovrebbe essere analizzato non solo all'interno del sistema linguistico, ma anche tenendo conto del sistema sociale in cui si manifesta. Per svolgere questo compito, è necessario considerare sia il testo che il contesto. Il contesto è un ingrediente cruciale nel quadro di Halliday: in base al contesto, le persone fanno previsioni sui significati di esternazioni", afferma Patricia Mayes, Ph. D., professore associato di inglese all'Università del Wisconsin-Milwaukee.

Secondo il libro "Ripensare il contesto: il linguaggio come fenomeno interattivo", "I recenti lavori in diversi campi hanno messo in discussione il adeguatezza delle precedenti definizioni di contesto a favore di una visione più dinamica della relazione tra dimensione linguistica e non linguistica della comunicazione eventi. Invece di vedere il contesto come un insieme di variabili che circondano staticamente strisce di parole, il contesto e le parole ora si sostengono in una relazione reciprocamente riflessiva reciproca, con le parole e il lavoro interpretativo che genera, modellando il contesto tanto quanto le forme del contesto parlare."

"linguaggio non è semplicemente un insieme di suoni, clausole, regole e significati non correlati; è un sistema totalmente coerente di questi che si integrano l'uno con l'altro e con il comportamento, il contesto, l'universo del discorso e la prospettiva dell'osservatore ", afferma il linguista e antropologo americano Kenneth L. Luccio.

Secondo lo scrittore, Larry W. Smith, "Anche se [lo psicologo bielorusso Lev] Vygotsky non ha scritto ampiamente sul concetto di contesto, tutto il suo lavoro implica l'importanza del contesto sia a livello di singoli atti linguistici (sia nel discorso interiore o sociale dialogo) e a livello di modelli storici e culturali dell'uso del linguaggio. Il lavoro di Vygotsky (così come quello di altri) è stato un impulso nello sviluppo del riconoscimento della necessità di prestare molta attenzione al contesto negli studi sull'uso del linguaggio. Ad esempio, un approccio interazionista che segue Vygotsky è prontamente compatibile con i recenti sviluppi in campi linguistici e linguistici come sociolinguistica, analisi del discorso, pragmaticae l'etnografia della comunicazione proprio perché Vygotsky ha riconosciuto l'importanza di entrambi vincoli contestuali immediati e le più ampie condizioni sociali, storiche e culturali del linguaggio uso."

Goodwin, Charles e Alessandro Duranti. "Ripensare il contesto: un'introduzione", in Ripensare il contesto: la lingua come fenomeno interattivo. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Contesto e cultura nell'insegnamento delle lingue. Oxford University Press, 1993.

Marshall, Alfred. Principi di economia. Rev. ed, Prometheus Books, 1997.

Mayes, Patricia. Lingua, struttura sociale e cultura. John Benjamins, 2003.

Pike, Kenneth L. Concetti linguistici: un'introduzione ai tagmemici. University of Nebraska Press, 1982.

Smith, Larry W. "Contesto." Approcci socioculturali alla lingua e all'alfabetizzazione: una prospettiva interazionista. A cura di Vera John-Steiner, Carolyn P. Panofsky e Larry W. Fabbro. Cambridge University Press, 1994.

Whitehead, Alfred North. "I filosofi non pensano nel vuoto." Dialoghi di Alfred North Whitehead. Registrato da Lucien Price. David R. Godine, 2001.