Retorica attuale tradizionale è un termine denigratorio per i metodi basati su libri di testo di composizione istruzione popolare negli Stati Uniti durante i primi due terzi del 20 ° secolo. Robert J. Connors (vedi sotto) ha suggerito che un termine più neutrale, composizione-retorica, essere utilizzato invece.
Sharon Crowley, professore di retorica e composizione presso la Arizona State University, ha osservato che l'attuale retorica tradizionale è "una diretta discendente del lavoro del nuovo britannico retori. Durante la maggior parte del diciannovesimo secolo, i loro testi costituivano una parte fondamentale dell'istruzione retorica nei college americani "(La memoria metodica: invenzione nella retorica corrente-tradizionale, 1990).
L'espressione retorica attuale tradizionale è stato coniato da Daniel Fogarty in Radici per una nuova retorica (1959) e reso popolare da Richard Young alla fine degli anni '70.
Esempi e osservazioni
Kimberly Harrison: Nel I principi della retorica e la loro applicazione
(1878), il primo e il più popolare dei suoi sei libri di testo, [Adams Sherman] Hill sottolinea le caratteristiche che sono state identificate con retorica attuale tradizionale: correttezza formale, eleganza dello stile e modalità del discorso: descrizione, narrazione, esposizione e argomento. La persuasione, per Hill, diventa solo un'utile aggiunta alla discussione, l'invenzione solo un sistema di "gestione" in una retorica dedicata alla disposizione e allo stile.Sharown Crowley: La retorica attuale tradizionale è caratterizzata dalla sua enfasi sulle caratteristiche formali del prodotto finito di comporre. L'attuale saggio tradizionale impiega un movimento rigoroso dal generale allo specifico. Visualizza una frase o un paragrafo di tesi, tre o più paragrafi di esempi o dati di supporto e un paragrafo ciascuno di introduzione e conclusione.
Sharon Crowley: Nonostante il nome dato dagli storici, retorica attuale tradizionale non è affatto una retorica. I libri di testo tradizionali attuali non mostrano alcun interesse nell'adattare i discorsi alle occasioni in cui sono composti. Piuttosto, collassano ogni occasione compositiva in un ideale in cui autori, lettori e messaggi sono ugualmente distinti. Ciò che conta nella retorica tradizionale attuale è la forma. L'attuale pedagogia tradizionale obbliga gli studenti a mostrare ripetutamente il loro uso di forme sanzionate istituzionalmente. La mancata padronanza delle forme sanzionate segnala una sorta di difetto del personaggio come pigrizia o disattenzione.. .
"I libri di testo tradizionali attuali sono quasi sempre iniziati considerando le più piccole unità di discorso: parole e frasi. Ciò suggerisce che i loro autori e gli insegnanti per i quali hanno scritto, erano ansiosi di correggere due aspetti del discorso degli studenti: uso e grammatica.
Robert J. Connors: "Retorica attuale tradizionale" divenne il termine predefinito per la tradizione della retorica che appariva in modo specifico per informare i corsi di composizione dell'ultimo diciannovesimo secolo e del ventesimo secolo fino al 1960.. .. "Retorica attuale tradizionale" come un termine sembrava indicare sia la natura superata che il potere continuo delle vecchie pedagogie di scrittura basate su libri di testo... La "retorica tradizionale attuale" divenne un comodo ragazzo da sbattere, il termine scelto dopo il 1985 per descrivere qualunque cosa nella storia retorica o pedagogica del diciannovesimo e ventesimo secolo trovata da un determinato autore volendo. Hai un problema contemporaneo? Dai la colpa alla retorica tradizionale attuale... Ciò che abbiamo reificato come "retorica tradizionale attuale" unificata è in realtà, non una realtà unificata o immutabile.