Disuguaglianze selvagge: bambini nelle scuole americane è un libro scritto da Jonathan Kozol che esamina l'americano sistema educativo e il disuguaglianze che esiste tra scuole povere del centro città e scuole suburbane più abbienti. Kozol crede che i bambini di famiglie povere vengano truffati da un futuro a causa delle scuole ampiamente non attrezzate, a corto di personale e sottofinanziate che esistono nelle aree più povere del paese. Tra il 1988 e il 1990, Kozol visitò le scuole in tutte le parti del paese, tra cui Camden, nel New Jersey; Washington DC.; South Bronx di New York; South Side di Chicago; San Antonio, Texas; e East St. Louis, Missouri. Ha osservato entrambe le scuole con la spesa pro capite più bassa e più alta per gli studenti, che vanno da $ 3.000 nel New Jersey a $ 15.000 a Long Island, New York. Di conseguenza, ha trovato alcune cose scioccanti sul sistema scolastico americano.
Key Takeaways: disuguaglianze selvagge di Jonathan Kozol
- Il libro di Jonathan Kozol Disuguaglianze selvagge affronta i modi in cui la disuguaglianza persiste nel sistema educativo americano.
- Kozol ha scoperto che la quantità di denaro che i distretti scolastici spendono per ogni studente varia notevolmente tra i distretti scolastici ricchi e poveri.
- Nei distretti scolastici più poveri, agli studenti possono mancare le scorte di base e gli edifici scolastici sono spesso in rovina.
- Kozol sostiene che le scuole sottofinanziate contribuiscono a tassi di abbandono più elevati nei distretti scolastici più poveri e che i finanziamenti tra i diversi distretti scolastici dovrebbero essere equalizzati.
Disuguaglianza razziale e di reddito nell'istruzione
Nelle sue visite a queste scuole, Kozol scopre che gli scolari neri e ispanici sono isolati dagli scolari bianchi e cambiano in modo educativo. Segregazione razziale dovrebbe essere finito, quindi perché le scuole stanno ancora segregando i bambini delle minoranze? In tutti gli stati che ha visitato, Kozol conclude che la vera integrazione è diminuita in modo significativo e che l'istruzione per le minoranze e gli studenti poveri si è spostata indietro piuttosto che in avanti. Si accorge che la segregazione e la propensione persistenti nei quartieri più poveri, nonché le drastiche differenze di finanziamento tra le scuole dei quartieri poveri rispetto ai quartieri più ricchi. Nelle scuole delle aree povere spesso mancano i bisogni primari, come calore, libri di testo e forniture, acqua corrente e impianti fognari funzionanti. Ad esempio, in una scuola elementare di Chicago, ci sono due bagni di lavoro per 700 studenti e la carta igienica e gli asciugamani di carta sono razionati. In un liceo del New Jersey, solo la metà degli studenti inglesi ha libri di testo, e in un liceo di New York City ce ne sono buchi nei pavimenti, intonaco che cade dalle pareti e lavagne che sono crepe così gravemente che gli studenti non possono scrivere loro. Le scuole pubbliche nei quartieri ricchi non hanno avuto questi problemi.
È a causa dell'enorme divario nel finanziamento tra scuole povere e povere che le scuole povere si trovano ad affrontare questi problemi. Kozol sostiene che, al fine di dare ai bambini delle minoranze povere pari opportunità di istruzione, dobbiamo colmare il divario tra i distretti scolastici ricchi e poveri nella quantità di denaro delle tasse speso per l'istruzione.
Gli effetti permanenti dell'educazione
I risultati e le conseguenze di questo deficit di finanziamento sono terribili, secondo Kozol. A causa dell'inadeguato finanziamento, agli studenti non vengono semplicemente negati i bisogni educativi di base, ma anche il loro futuro è profondamente influenzato. C'è un forte sovraffollamento in queste scuole, insieme a stipendi degli insegnanti troppo bassi per attirare buoni insegnanti. Questi, a loro volta, portano a bassi livelli di rendimento scolastico dei bambini nel centro cittadino, alti tassi di abbandono, problemi di disciplina in classe e bassi livelli di frequenza al college. Per Kozol, il problema nazionale degli abbandoni scolastici è il risultato della società e di questo sistema educativo disuguale, non di una mancanza di motivazione individuale. La soluzione di Kozol al problema, quindi, è quella di spendere più soldi delle tasse per i poveri scolari e nei distretti scolastici del centro città al fine di pareggiare la spesa tra i distretti scolastici.
Disuguaglianze educative in America oggi
Mentre il libro di Kozol è stato pubblicato per la prima volta nel 1991, i problemi che ha sollevato continuano a colpire le scuole americane oggi. Nel 2016, Il New York Times riportato su un'analisi dei ricercatori di circa 200 milioni di punteggi dei test degli studenti. I ricercatori hanno riscontrato disuguaglianze tra i distretti scolastici più ricchi e quelli più poveri, nonché disuguaglianze all'interno dei distretti scolastici. Nell'agosto 2018, NPR ha riferito che il piombo è stato trovato nell'acqua potabile nelle scuole pubbliche di Detroit. In altre parole, le disuguaglianze educative delineate nel libro di Kozol continuano ad esistere ancora oggi.