Uno dei grandi vantaggi dell'insegnamento dell'inglese agli studenti ESL è che sei costantemente confrontato con diverse visioni del mondo. Le lezioni di dibattito sono un ottimo modo per trarre vantaggio da questi punti di vista, soprattutto per migliorare capacità di conversazione.
Scrivi alla lavagna il nome di alcune grandi multinazionali (ad es. Coca-Cola, Nike, Nestle). Chiedi agli studenti le loro opinioni su queste corporazioni. Fanno male o aiutano le economie locali? Provocano l'omogeneizzazione delle culture locali? Aiutano a promuovere la pace a livello internazionale? Questi sono solo esempi. Sulla base delle risposte degli studenti, dividerli in due gruppi, uno litigando per le multinazionali e l'altro contro le multinazionali.
Discuti le differenze tra un paese del Primo mondo e un paese del Terzo mondo. Chiedi ai tuoi studenti ESL di considerare la seguente dichiarazione: "I paesi del Primo mondo hanno l'obbligo di aiutare i paesi del Terzo mondo con fondi e assistenza in caso di fame e povertà. Ciò è vero a causa della posizione vantaggiosa del Primo Mondo raggiunta sfruttando le risorse del Terzo Mondo nel passato e nel presente. " Sulla base delle risposte degli studenti, dividi gli studenti in due gruppi, uno che sostiene la responsabilità estesa del Primo Mondo e l'altro che è limitato responsabilità.
Conduci una breve discussione chiedendo le opinioni degli studenti su quelli che considerano gli aspetti più importanti dell'apprendimento dell'inglese. Chiedi loro di considerare la seguente dichiarazione: "L'ingrediente più importante dell'apprendimento dell'inglese è grammatica. Giocare, discutere dei problemi e godersi una conversazione sono importanti, ma se non ci concentriamo sulla grammatica è tutto uno spreco di tempo. "Basandoti sulle risposte degli studenti, dividile in due gruppi, uno dei quali sostiene l'importanza primaria dell'apprendimento della grammatica e l'altro a sostegno del concetto secondo cui conoscere solo la grammatica non significa che si è in grado di usare l'inglese effettivamente.
Scrivi alla lavagna alcune idee per incoraggiare un dibattito sulla parità tra uomini e donne: sul posto di lavoro, a casa, nel governo, ecc. Chiedi agli studenti ESL se ritengono che le donne siano veramente uguali agli uomini in questi ruoli e luoghi. Sulla base delle risposte degli studenti, dividerli in due gruppi, uno che sostiene che l'uguaglianza per le donne ha è stato raggiunto e l'altro ha promosso l'idea che le donne non hanno ancora raggiunto la vera uguaglianza uomini.
Chiedi agli studenti esempi di violenza in varie forme mediatiche e quanta violenza subiscono ogni giorno attraverso i media. Chiedi agli studenti di considerare l'effetto positivo o negativo che questa quantità di violenza nei media ha sulla società. Sulla base delle risposte degli studenti, dividerli in due gruppi, uno che sostiene che il governo deve più rigorosamente regolamentare i media e gli altri sostenendo la convinzione che non è necessario un intervento del governo o regolamento.
A volte dovrai chiedere agli studenti ESL di prendere punti di vista sul dibattito contrariamente alle loro convinzioni per mantenere uniformi le dimensioni del gruppo. È una sfida per alcuni studenti, ma offre vantaggi. Gli studenti dovranno estendere il loro vocabolario per trovare parole per descrivere concetti che non condividono necessariamente. Inoltre, possono concentrarsi sulla grammatica e sulla struttura delle frasi perché non sono così investiti nei loro argomenti.