Educazione fisica per studenti con bisogni speciali

La legge sull'istruzione degli individui con disabilità (IDEA) afferma che l'educazione fisica è un servizio richiesto per bambini e ragazzi di età compresa tra 3 e 21 anni che beneficiano di servizi di istruzione speciale a causa di un disabilità specifica o ritardo dello sviluppo.

Il termine educazione speciale si riferisce a istruzioni appositamente progettate, senza alcun costo per i genitori (FAPE), per soddisfare le esigenze specifiche di un bambino con disabilità, comprese le lezioni condotte in classe e le lezioni di educazione fisica. Il programma appositamente progettato sarà delineato nel programma / piano di istruzione individuale del bambino (IEP). Pertanto, i servizi di educazione fisica, appositamente progettati se necessario, devono essere messi a disposizione di ogni bambino con disabilità che riceve FAPE. L'educazione fisica per un bambino con bisogni speciali svilupperà:

• Abilità e modelli motori fondamentali
• Abilità in acquatica e danza
• Giochi e sport individuali e di gruppo (inclusi sport intramurali e di vita)

Uno dei concetti fondamentali dell'IDEA, Least Restrictive Environment, è progettato per garantire che gli studenti con le disabilità ricevono altrettante istruzioni e tanti curricula di istruzione generale con i loro pari tipici possibile. Gli insegnanti di educazione fisica dovranno adattarsi strategie didattiche e aree di attività per soddisfare le esigenze degli studenti con PEI.

Gli adattamenti possono includere la limitazione delle aspettative degli studenti in base alle loro esigenze. La domanda di prestazioni e partecipazione sarà naturalmente adattata alla capacità dello studente di partecipare.

L'educatore speciale del bambino si consulterà con l'insegnante di educazione fisica e il personale di supporto in classe per decidere se il programma di educazione fisica richiede una partecipazione lieve, moderata o limitata. Ricorda che dovrai adattare, modificare e cambiare l'attività e / o le attrezzature per soddisfare le esigenze degli studenti con bisogni speciali. Gli adattamenti possono includere anche palle più grandi, pipistrelli, assistenza, utilizzo di diverse parti del corpo o maggiore tempo di riposo. L'obiettivo dovrebbe essere che il bambino tragga beneficio dall'istruzione di educazione fisica sperimentando successo e apprendimento delle attività fisiche che costituiranno le basi per la vita fisica per tutta la vita attività.

In alcuni casi, un istruttore speciale con una formazione speciale può partecipare con l'educatore fisico di educazione generale. Adaptive P.E. deve essere designato come SDI (istruzione o servizio appositamente progettato) nell'IEP e il P.E. adattivo l'insegnante valuterà anche le esigenze dello studente e dello studente. Tali esigenze specifiche saranno affrontate negli obiettivi IEP e nelle SDI, quindi verranno affrontate le esigenze specifiche del minore.

• Consultare i genitori e il personale di supporto specializzato.
• Non richiedere agli studenti di svolgere attività di cui non sono in grado.
• Non hai selezioni di studenti per squadre e giochi che lasceranno l'ultimo bambino con bisogni speciali selezionato per ultimo.
• Quando possibile, crea attività che il bambino con handicap è in grado di svolgere, questo aiuta il rispetto di sé.
• Ci sono molte risorse online e con associazioni che si occupano di bambini eccezionali. Cerca queste risorse.

• Come posso modificare questa attività per adattarla allo studente?
• Come posso adattare questa attività?
• Come posso modificare questa attività?
• Come valuterò l'attività fisica?
• Posso coinvolgere un assistente dell'insegnante o un genitore volontario?
• Come garantirò che il resto della classe coinvolga lo studente con handicap?

Pensa in termini di azione, tempo, assistenza, equipaggiamento, confini, distanza, ecc.