Le scuole dovrebbero fornire agli studenti le basi educative per costruire vite indipendenti e di successo. Le interruzioni dell'aula interferiscono con il rendimento degli studenti. Insegnanti e amministratori devono mantenere la disciplina per creare un ambiente di apprendimento efficace. Una combinazione di metodi usati in modo coerente ed equo offre in genere l'approccio migliore alla disciplina in classe.
I genitori fanno la differenza nel rendimento e nel comportamento degli studenti. Le scuole dovrebbero istituire politiche che richiedono agli insegnanti di contattare periodicamente i genitori durante tutto l'anno. Le relazioni di metà o di fine mandato spesso non sono sufficienti. Chiamare richiede tempo, ma i genitori possono spesso fornire soluzioni a problemi di classe difficili. Sebbene non tutto il coinvolgimento dei genitori sarà positivo o avrà un effetto misurabile sul comportamento degli studenti, molte scuole di successo usa questo approccio.
Le azioni del principale e vice presidi
costituisce la base dell'umore generale per la scuola. Se coerentemente sostenere gli insegnanti, attuare correttamente il piano disciplinare e dare seguito alle azioni disciplinari, quindi gli insegnanti seguiranno il loro esempio. Se allentano la disciplina, diventa evidente nel tempo e il comportamento scorretto in genere aumenta.Seguire coerentemente il piano d'azione è l'unico modo per promuovere veramente disciplina nelle scuole. Se un insegnante ignora un comportamento scorretto in classe, aumenterà. Se gli amministratori non riescono a supportare gli insegnanti, potrebbero facilmente perdere il controllo della situazione.
Alcuni studenti hanno bisogno di ambienti controllati in cui possano imparare senza distrarre la più ampia comunità scolastica. Se uno studente interrompe continuamente una lezione e mostra una riluttanza a migliorare il suo comportamento, quello studente potrebbe aver bisogno di essere rimosso dalla situazione per il bene degli altri studenti nel classe. Scuole alternative fornire opzioni per studenti dirompenti o sfidanti. Spostare altri studenti in nuove lezioni che può essere controllato a livello scolastico può anche aiutare in alcune situazioni.
Mano nella mano con una leadership efficace e un seguito coerente, gli studenti devono credere che insegnanti e amministratori siano equi nelle loro azioni disciplinari. Mentre alcune circostanze attenuanti richiedono agli amministratori di apportare modifiche ai singoli studenti, in generale, gli studenti che si comportano male devono essere trattati in modo simile.
La disciplina nelle scuole può evocare l'immagine degli amministratori che interrompono i combattimenti prima che inizino o si occupino con studenti ostiliin un ambiente di classe. Tuttavia, disciplina efficace inizia con l'implementazione delle politiche di pulizia della scuola che tutti gli insegnanti devono seguire. Ad esempio, se una scuola implementa a politica tardiva che seguono tutti gli insegnanti e gli amministratori, i tardi diminuiranno. Se gli insegnanti sono tenuti a gestire queste situazioni caso per caso, alcuni faranno un lavoro migliore di altri e i tardi avranno la tendenza ad aumentare.
Dagli amministratori a consulenti di orientamento per gli insegnanti, le scuole devono istituire aspettative elevate sia per il rendimento accademico che per il comportamento. Queste aspettative devono includere messaggi di incoraggiamento e mezzi di supporto per aiutare tutti i bambini ad avere successo. Michael Rutter ha studiato l'effetto delle grandi aspettative a scuola e ha riportato i suoi risultati in "Quindici ore": "Scuole che favoriscono l'autostima e promuovono il successo sociale e scolastico riducono la probabilità di emozioni e comportamenti disturbo."