Mentre tutte le aree del curriculum condividono alcuni degli stessi problemi e preoccupazioni, insegnanti di matematica avere problemi specifici per quanto riguarda gli studenti. La maggior parte degli studenti può leggere e scrivere entro gli anni della scuola elementare media. La matematica, tuttavia, può essere intimidatoria per gli studenti, in particolare mentre avanzano dall'aggiunta e sottrazione di base alle frazioni e persino all'algebra e alla geometria. Per aiutare gli insegnanti di matematica a far fronte a questi problemi, questo elenco esamina le 10 principali preoccupazioni degli insegnanti di matematica, insieme ad alcune possibili risposte.
Il curriculum di matematica si basa spesso sulle informazioni apprese negli anni precedenti. Se uno studente non ha le conoscenze necessarie per i prerequisiti, un insegnante di matematica rimane con scelta del rimedio o della prosecuzione e del materiale di copertura che lo studente potrebbe non comprendere.
La matematica dei consumatori è facilmente connessa alla vita quotidiana. Tuttavia, spesso può essere
difficile per gli studenti di vedere la connessione tra la loro vita e la geometria, la trigonometria e persino l'algebra di base. Quando gli studenti non vedono il motivo per cui devono imparare un argomento, ciò influisce sulla loro motivazione e fidelizzazione. Gli insegnanti possono aggirare questo problema fornendo esempi di vita reale che mostrano dove gli studenti potrebbero utilizzare i concetti matematici insegnati, in particolare nella matematica di livello superiore.A differenza dei corsi in cui gli studenti devono scrivere saggi o creare report dettagliati, la matematica è spesso ridotta alla risoluzione dei problemi. Può essere difficile per un insegnante di matematica determinare se lo sono gli studenti imbrogliare. In genere, gli insegnanti di matematica usano risposte sbagliate e metodi di risoluzione errati per determinare se gli studenti hanno effettivamente imbrogliato.
Alcuni studenti hanno imparato a credere che non sono bravi in matematica. Questo tipo di atteggiamento può far sì che gli studenti non riescano nemmeno a provare alcuni argomenti. Combattere questo problema relativo all'autostima può essere difficile, ma mettere da parte gli studenti individualmente per rassicurarli può aiutare gli alunni a superare il blocco di matematica. Judy Willis, nel suo libro "Imparare ad amare la matematica", suggerisce che gli insegnanti di matematica possono aumentare la fiducia degli studenti con strategie come "matematica senza errori", dove "insegnanti o tutor tra pari forniscono istruzioni verbali o gestuali per aumentare la probabilità di una risposta corretta, che alla fine diventa corretta risposta."
L'insegnamento della matematica non si presta a molte istruzioni varie. Mentre gli insegnanti possono presentare materiale agli studenti, lavorare in piccoli gruppi per determinati argomenti e creare contenuti multimediali progetti che si occupano di matematica, la norma di un'aula di matematica è l'istruzione diretta seguita da un periodo di risoluzione i problemi.
Quando gli studenti perdono una lezione di matematica nei punti di istruzione chiave, può essere difficile per loro recuperare. Ad esempio, se uno studente è assente nei primi giorni in cui viene discusso e spiegato un nuovo argomento, ad esempio risolvendo per le variabili, un insegnante dovrà affrontare il problema di aiutare lo studente a imparare il materiale da solo.
Gli insegnanti di matematica, più che gli educatori in molte altre aree del curriculum, devono tenere il passo con la classificazione quotidiana degli incarichi. Non aiuta uno studente a restituire un documento poche settimane dopo il completamento dell'unità. Solo vedendo quali errori hanno commesso e lavorando per correggerli, gli studenti saranno in grado di utilizzare tali informazioni in modo efficace. Dare un feedback immediato è particolarmente importante per gli insegnanti di matematica.
Gli insegnanti di matematica in genere hanno molte esigenze in merito all'orario prima e dopo la scuola da parte degli studenti che hanno bisogno di ulteriore aiuto. Ciò può richiedere una maggiore dedizione da parte degli insegnanti di matematica, ma l'aiuto extra è di solito vitale per aiutare gli studenti a comprendere e padroneggiare gli argomenti appresi.
Gli insegnanti di matematica spesso tengono lezioni con studenti di diversi livelli di abilità all'interno della stessa classe. Ciò potrebbe derivare da lacune nella conoscenza dei prerequisiti o dai sentimenti individuali degli studenti riguardo alla loro capacità di apprendere la matematica. Gli insegnanti devono decidere come soddisfare le esigenze dei singoli studenti nelle loro classi, possibilmente attraverso un tutoraggio aggiuntivo (come discusso in precedenza) o sedersi con gli studenti per valutare le loro capacità e rassicurarli sulla loro capacità di avere successo.
Il curriculum di matematica richiede spesso pratica quotidiana e revisione per la padronanza. Pertanto, il completamento dei compiti quotidiani a casa è essenziale per l'apprendimento del materiale. Gli studenti che non completano i compiti o che copiano da altri studenti spesso lottano durante il test. Affrontare questo problema è spesso molto difficile per gli insegnanti di matematica.