Con così tanti studenti in classe al giorno d'oggi, è allettante per un insegnante lasciare semplicemente scarse scelte comportamentali e passare più tempo possibile a insegnare la lezione. Ma a lungo termine, questa non è la scelta più saggia. Mentre ci sono comportamenti che, sebbene poveri, sono adatti all'età (parlando fuori turno, difficoltà condivisione di materiali, ecc.), ricorda il messaggio che l'accettazione di comportamenti inaccettabili invia al alunno. Utilizzare invece strategie di intervento comportamentale positivo (PBIS) per influenzare e frenare positivamente il comportamento in classe.
Potrebbe essere difficile capire da dove provengano le scelte sbagliate di uno studente. Ricorda che il comportamento è comunicazione e che gli studenti stanno provando a inviare un messaggio con ogni azione intrapresa in classe. Quattro motivi tipici per comportamenti inappropriati sono:
Comprendere l'origine di questi comportamenti e decodificare i loro messaggi ti dà l'opportunità. Una volta determinato l'obiettivo del comportamento inappropriato, si è molto più attrezzati per ribaltarlo.
Il Metodo PBIS trattare con comportamenti inappropriati potrebbe non essere così intuitivo come il modello punitivo con cui molti di noi sono stati sollevati. Ma ha il suo senso logico se consideriamo, ancora una volta, che il comportamento è comunicazione. Possiamo davvero aspettarci di mostrare agli studenti che le loro scelte comportamentali sono scarse quando rispondiamo allo stesso modo? Ovviamente no. Tieni a mente questi concetti chiave: