Discorso espressivo: definizioni e prospettive

In studi di composizione, discorso espressivo è un termine generale per scrivere o parlare incentrato sull'identità e / o sull'esperienza dello scrittore o del relatore. In genere, un personale narrazione rientrerebbe nella categoria del discorso espressivo. Chiamato anche espressivismo, scrittura espressiva, e discorso soggettivo.

In una serie di articoli pubblicati negli anni '70, il teorico della composizione James Britton ha contrastato il discorso espressivo (che funziona principalmente come mezzo di generatrice idee) con altre due "categorie di funzioni": discorso transazionale (scrivendo che informa o persuade) e discorso poetico (la modalità di scrittura creativa o letteraria).

In un libro intitolato Discorso espressivo (1989), la teorica della composizione Jeanette Harris ha sostenuto che il concetto è "praticamente insignificante perché è così mal definito". A posto di una singola categoria chiamata "discorso espressivo", ha raccomandato di analizzare "i tipi di discorso attualmente classificati come espressivi e identificarli con termini comunemente accettati o sufficientemente descrittivi per essere usati con una certa precisione e precisione."

"Discorso espressivo, poiché inizia con una risposta soggettiva e si sposta progressivamente verso posizioni più oggettive, è una forma ideale di discorso per gli studenti. Permette agli scrittori di matricole di interagire in modo molto più onesto e meno astratto con ciò che leggono. Ad esempio, incoraggerebbe le matricole a oggettivare i propri sentimenti ed esperienze prima leggono; incoraggerebbe le matricole a rispondere in modo più sistematico e oggettivo ai punti focali testuali come stavano leggendo; e consentirebbe alle matricole di evitare di assumere le posizioni più astratte degli esperti quando hanno scritto su cosa significasse una storia, un saggio o un articolo di notizie dopo avevano finito di leggerlo. La matricola, quindi, usa la scrittura per esprimere il processo di lettura stessa, per articolare e oggettivare ciò che Louise Rosenblatt chiama la "transazione" tra il testo e il suo lettore. "

(Joseph J. Comprone, "Ricerche recenti in lettura e le sue implicazioni per il curriculum di composizione del college". Saggi di riferimento sulla composizione avanzata, ed. di Gary A. Olson e Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)

"L'enfasi su discorso espressivo ha avuto una forte influenza sulla scena educativa americana - alcuni si sono sentiti troppo forti - e ci sono state oscillazioni del pendolo da e poi di nuovo per porre l'accento su questo tipo di scrittura. Alcuni educatori vedono il discorso espressivo come un inizio psicologico per tutti i tipi di scrittura, e di conseguenza tendono a metterlo al inizio di programmi o libri di testo e persino di enfatizzarlo maggiormente a livello elementare e secondario e di ignorarlo come collegio livello. Altri vedono la sua sovrapposizione con altri obiettivi del discorso a tutti i livelli di istruzione ".

(Nancy Nelson e James L. Kinneavy, "Retorica". Manuale di ricerca sull'insegnamento delle arti della lingua inglese, 2a ed., Ed. di James Flood et al. Lawrence Erlbaum, 2003)

"Non sorprendentemente, troviamo teorici contemporanei e critici sociali in disaccordo sul valore di discorso espressivo. In alcune discussioni è visto come la forma più bassa di discorso - come quando un discorso è caratterizzato come "semplicemente" espressivo, o "soggettivo" o "personale", al contrario di un vero e proprio "accademico' o 'critico"discorso. In altre discussioni, l'espressione è vista come la più alta impresa nel discorso - come quando le opere letterarie (o anche opere di critica o teoria accademica) sono visti come opere di espressione, non semplicemente di comunicazione. In questa prospettiva, l'espressione può essere vista come una questione più importante del manufatto e del suo effetto su un lettore piuttosto che una questione di relazione del manufatto con il "sé" dell'autore ".

("Espressionismo." Enciclopedia della retorica e della composizione: comunicazione dall'antichità all'era dell'informazione, ed. di Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

"[James L.] Kinneavy [in Una teoria del discorso, 1971] sostiene che attraverso discorso espressivo il sé si sposta da un significato privato a un significato condiviso che alla fine risulta in qualche azione. Piuttosto che un "lamento primordiale", il discorso espressivo si allontana dal solipsismo verso la sistemazione con il mondo e compie un'azione intenzionale. Di conseguenza, Kinneavy eleva il discorso espressivo allo stesso ordine del discorso referenziale, persuasivo e letterario.
"Ma il discorso espressivo non è la provincia esclusiva dell'individuo; ha anche una funzione sociale. L'analisi di Kinneavy di la dichiarazione di indipendenza chiarisce questo. Contestando l'affermazione secondo cui lo scopo della dichiarazione è persuasivo, Kinneavy ne traccia l'evoluzione attraverso diverse bozze per dimostrare che il suo obiettivo primario è espressivo: stabilire un'identità di gruppo americana (410). L'analisi di Kinneavy suggerisce che, invece di essere individualista e ultraterreno o ingenuo e narcisistico, il discorso espressivo può essere ideologicamente autorizzante. "

(Christopher C. Burnham, "espressivismo". Teoria della composizione: un critico libro di teoria e teoria degli studi di composizione contemporanea, ed. di Mary Lynch Kennedy. IAP, 1998)

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