Insegnamento del saggio di confronto e contrasto

Il saggio di confronto / contrasto è facile e gratificante da insegnare per diversi motivi:

• È facile convincere gli studenti che c'è un motivo per impararlo.
• Puoi insegnarlo efficacemente in pochi passaggi.
• Puoi vedere migliorare le capacità di pensiero critico degli studenti mentre imparano a scrivere il saggio.
• Una volta padroneggiato, gli studenti si sentono orgogliosi della loro capacità di sistematicamente confrontare e contrapporre due soggetti.

Di seguito sono riportati i passaggi che è possibile utilizzare per insegnare il saggio di confronto / contrasto. Sono stati utilizzati nelle normali lezioni delle scuole superiori dove i livelli di lettura variavano dalla quarta alla dodicesima elementare.

• Discutere le ragioni pratiche per il confronto e il contrasto.
• Discutere le ragioni per imparare a scrivere su somiglianze e differenze.

La selezione delle materie che contano per gli studenti è fondamentale per questo passaggio. Ad esempio, uno potrebbe essere quello di confrontare due modelli di auto e quindi scrivere una lettera a un benefattore che potrebbe acquistarne una. Un altro sarebbe un responsabile del negozio che scrive a un acquirente di due prodotti. Argomenti accademici come il confronto tra due organismi, due guerre, due approcci per risolvere un problema di matematica possono anche essere utili.

• Mostra un saggio di confronto / contrasto del modello.

Spiega che ci sono due modi per scrivere il saggio, ma non entrare nei dettagli su come farlo ancora.

• Spiega le parole di confronto / contrasto.

Spiega che durante il confronto, gli studenti dovrebbero menzionare le differenze ma concentrarsi sulle somiglianze. Al contrario, quando si contrappongono dovrebbero menzionare somiglianze ma concentrarsi sulle differenze.

• Insegnare agli studenti come utilizzare grafici di confronto / contrasto.

Dovresti pianificare di spendere alcune lezioni su questo. Anche se sembra semplice, gli studenti che lo fanno per la prima volta ottengono risultati migliori se non sono affrettati a superare questo passaggio. Lavorare in gruppo, con un partner o in un gruppo è utile.

• Elencare e modellare la tana di scrittura spunti per mostrare somiglianze e differenze.

Molti alunni della terza elementare hanno difficoltà a pensare a queste parole se questo passaggio viene saltato. Fornisci frasi modello con queste parole che possono usare fino a quando non si sentono a loro agio con loro.

• Spiega la rappresentazione dei grafici come organizzare confrontare / contrasto paragrafi e saggi.

Chiedi agli studenti di scrivere prima lo stile del blocco poiché è più semplice. Agli studenti dovrebbe essere detto che il blocco è meglio mostrare somiglianze e che la caratteristica per caratteristica è migliore per mostrare le differenze.

• Fornire una pratica guidata per iscritto prima bozza.

Guida gli studenti attraverso il loro primo saggio fornendo aiuto con un'introduzione e frasi di transizione. È utile consentire agli studenti di utilizzare un diagramma che hanno completato come una classe o uno che hanno fatto indipendentemente e che hai controllato. Non dare per scontato di aver compreso il grafico fino a quando non lo hanno fatto correttamente.

• Fornire tempo di scrittura in classe.

Dando tempo di scrittura in classe, molti più studenti lavoreranno sull'incarico. Senza di essa, gli studenti con scarsa motivazione potrebbero non scrivere il saggio. Fai un giro chiedendo chi ha bisogno di un piccolo aiuto per ottenere una maggiore partecipazione da parte di studenti riluttanti.

• Rivedere i passaggi in processo di scrittura.
• Rivedi i suggerimenti di modifica e dai il tempo per revisione.

Spiega che dopo aver scritto il loro saggio, gli studenti dovrebbero modificare e revisionare. Dovrebbero continuare il ciclo di editing e revisione fino a quando non sono soddisfatti della qualità del loro saggio. Spiega i vantaggi della revisione sul computer.

Per la modifica suggerimenti, controlla questi suggerimenti per la revisione di bozze dal Centro di scrittura dell'Università della Carolina del Nord.

• Rivedi il SWAPS Guida alla correzione di bozze e dare agli studenti il ​​tempo di correggere le bozze dei loro saggi.

• Chiedi agli studenti di valutare i saggi dei loro colleghi usando una rubrica Confronto / Contrasto.

Pinza una rubrica per ogni saggio e chiedi agli studenti di valutarli. Assicurati di controllare su un elenco i nomi degli studenti che consegnano i saggi perché potrebbero essere rubati durante l'attività di valutazione tra pari. Prendi in considerazione la possibilità di richiedere agli studenti che non hanno finito di inviare il proprio saggio per la valutazione tra pari dopo aver scritto "Non finito" in cima alle loro carte. Questo aiuta i colleghi a riconoscere che il saggio è incompleto. Ancora più importante, prendere la loro carta li costringe a partecipare all'attività di valutazione piuttosto che cercare di finire il saggio in classe. Considera di assegnare 25 punti ciascuno per la valutazione di tre saggi e altri 25 punti per una partecipazione tranquilla.

• Rivedi il correzione di bozze guida brevemente e poi dedica mezzo periodo per rileggere reciprocamente i saggi.

Di 'agli studenti di leggere ad alta voce il loro saggio o di farlo leggere a qualcun altro per rilevare eventuali errori. Chiedi agli studenti di correggere diversi saggi e di firmare i loro nomi nella parte superiore del documento: "Correzione di bozze da ________."