Il parlato è anche conosciuto come discorso indiretto ed è comunemente usato nelle conversazioni parlate per riferire ciò che gli altri hanno detto. Una comprensione profonda dell'uso corretto del tempo, così come la capacità di spostare correttamente pronomi ed espressioni temporali, è essenziale quando si usa discorso indiretto.
L'uso del parlato riportato è particolarmente importante in alto Livelli di inglese. Gli studenti stanno perfezionando le proprie capacità comunicative per includere l'espressione delle idee degli altri e le proprie opinioni. Gli studenti di solito devono concentrarsi non solo sulla grammatica, ma anche sulle capacità di produzione. Il discorso riportato include alcune trasformazioni piuttosto complicate che bisogno di essere praticato ripetutamente prima che gli studenti si sentano a proprio agio nell'utilizzare il parlato riportato nelle conversazioni quotidiane.
Infine, assicurati di sottolineare che il discorso riportato viene generalmente utilizzato con i verbi "dire" e "dire" in passato.
"Lo aiuterà con i compiti." -> Mi ha detto che mi avrebbe aiutato a fare i compiti.
Tuttavia, se il verbo di segnalazione è coniugato al tempo presente, non sono necessarie modifiche del parlato riportate.
"Vado a Seattle la prossima settimana." -> Peter dice che andrà a Seattle la prossima settimana.
Schema della lezione
Obiettivo: sviluppare la grammatica del parlato e le capacità di produzione riportate
Attività: introduzione e attività di segnalazione scritta, seguita da pratica orale sotto forma di questionario
Livello: intermedio superiore
Contorno:
- Presentare / rivedere il discorso riportato facendo semplici dichiarazioni e chiedendo agli studenti di riferire ciò che hai detto. Assicurati di enfatizzare i rapporti in passato (ad esempio "l'insegnante disse", NON" l'insegnante dice")
- Fornire un foglio di revisione delle principali transizioni vocali riportate (incluse nelle pagine di stampa delle lezioni)
- Chiedi agli studenti di dividere in coppie e convertire il paragrafo del parlato riportato nel modulo di discorso diretto.
- Foglio di lavoro corretto come classe.
- Chiedi agli studenti di dividersi in nuove coppie e di porsi le domande del questionario. Ricorda loro di prendere appunti su ciò che dicono i loro partner.
- Chiedi agli studenti di dividere in nuove coppie e chiedere loro di farlo rapporto ciò che hanno appreso sugli altri studenti dal loro nuovo partner (ad esempio, John ha affermato di aver vissuto a Breubach per due anni).
- Follow-up con la conversazione di classe focalizzata su trasformazioni problematiche del tempo.
Discorso indiretto
Studia attentamente la seguente tabella. Notare come discorso indiretto è un passo indietro nel passato dal discorso diretto.
| Teso | Citazione | Discorso indiretto |
| presente semplice | "Gioco a tennis il venerdì." | Ha detto che giocava a tennis il venerdì. |
| presente Progressivo | "Stanno guardando la TV." | Ha detto che stavano guardando la TV. |
| regalo perfetto | "Ha vissuto a Portland per dieci anni." | Mi disse che aveva vissuto a Portland per dieci anni. |
| presente perfetto continuo | "Lavoro da due ore." | Mi disse che aveva lavorato per due ore. |
| passato semplice | "Ho visitato i miei genitori a New York." | Mi disse che aveva visitato i suoi genitori a New York. |
| passato continuo | "Stavano preparando la cena alle 8 in punto." | Mi disse che stavano preparando la cena alle 8 in punto. |
| passato perfetto | "Avevo finito in tempo." | Mi disse che aveva finito in tempo. |
| passato perfetto continuo | "Stava aspettando da due ore." | Ha detto che stava aspettando da due ore. |
| futuro con "volontà" | "Li vedrò domani." | Ha detto che li avrebbe visti il giorno successivo. |
| futuro con "andare a" | "Voleremo a Chicago." | Mi disse che sarebbero volati a Chicago. |
Modifiche alle espressioni temporali
Anche le espressioni temporali come "al momento" vengono modificate quando si usa il parlato riportato. Ecco alcune delle modifiche più comuni:
al momento / proprio ora / ora -> in quel momento / in quel momento
"Stiamo guardando la TV in questo momento." -> Mi ha detto che stavano guardando la TV in quel momento.
ieri -> il giorno precedente / il giorno prima
"Ieri ho comprato della spesa." -> Mi ha detto che aveva comprato alcuni generi alimentari il giorno precedente.
domani -> il giorno seguente / il giorno successivo
"Domani sarà alla festa." -> Mi ha detto che sarebbe stata alla festa il giorno successivo.
Esercizio 1: inserisci quanto segue paragrafo nel discorso riportato nel modulo conversazionale utilizzando discorso diretto (citazioni).
Peter mi presentò a Jack, il quale disse che era contento di incontrarmi. Risposi che era un mio piacere e che speravo che Jack si stesse godendo il suo soggiorno a Seattle. Ha detto che pensava che Seattle fosse una bellissima città, ma che ha piovuto troppo. Disse che era stato al Bayview Hotel per tre settimane e che non aveva smesso di piovere da quando era arrivato. Certo, disse, questo non lo avrebbe sorpreso se non fosse stato luglio! Peter rispose che avrebbe dovuto portare vestiti più caldi. Ha poi continuato dicendo che sarebbe volato alle Hawaii la settimana successiva e che non vedeva l'ora di godersi un po 'di sole. Sia Jack che io abbiamo commentato che Peter era davvero una persona fortunata.
Esercizio 2: Poni al tuo partner le seguenti domande assicurandoti di prendere buone note. Dopo aver finito le domande, trova un nuovo partner e segnala ciò che hai imparato sul tuo primo partner utilizzando discorso indiretto.
- Qual è il tuo sport preferito e da quanto tempo giochi / lo fai?
- Quali sono i tuoi piani per la tua prossima vacanza?
- Da quanto conosci il tuo migliore amico? Puoi darmi una descrizione di lui / lei?
- Che tipo di musica ti piace? Hai sempre ascoltato quel tipo di musica?
- Cosa facevi da giovane quando non facevi più?
- Hai delle previsioni sul futuro?
- Puoi dirmi cosa fai in un tipico sabato pomeriggio?
- Cosa stavi facendo ieri in questo momento?
- Quali due promesse farai riguardo all'apprendimento dell'inglese?