Quando gli insegnanti per primi introdurre i bambini alla matematica nella scuola maternaIn prima elementare, ogni concetto di base deve essere presentato in modo esauriente e con una spiegazione quanto più ampia possibile. Per questo motivo, è importante spiegare l'aggiunta del doppio ai giovani matematici all'inizio del processo di aggiunta dell'insegnamento al fine di garantire che comprendano adeguatamente i fondamenti di base aritmetica.
Sebbene ci siano una varietà di strumenti didattici come fogli di lavoro e contatori di doppi stampabili, contatori, il modo migliore per dimostrare il il concetto di aggiunta del doppio è di guidare gli studenti attraverso l'aggiunta di ogni numero da uno a 10 a se stesso attraverso l'uso del visual AIDS.
Camminando gli studenti attraverso ogni set aggiuntivo attraverso dimostrazioni tattili (ad esempio usando i pulsanti come contatori), gli insegnanti sono in grado di mostrare praticamente i concetti di matematica di base in un modo che i bambini piccoli possono fare comprendere.
Esistono varie ipotesi sul modo migliore per insegnare all'asilo e agli studenti di prima elementare l'aggiunta di base, ma la maggior parte di questi indicano l'uso di oggetti concreti come pulsanti o monete per dimostrare fatti di aggiunta di base per i numeri da uno a uno 10.
Una volta che il bambino capisce il concetto di porre domande come "Se ho 2 pulsanti e ottengo altri 3 pulsanti, quanti ho i pulsanti? "è tempo di spostare lo studente su esempi di carta e penna di queste domande sotto forma di matematica di base equazioni.
Gli studenti dovrebbero quindi esercitarsi a scrivere e risolvere tutte le equazioni per i numeri da 1 a 10 e studiare grafici e grafici di questi numeri che li aiuteranno quando inizieranno a imparare aggiunte più complicate più avanti nella loro formazione scolastica.
Quando gli studenti sono pronti a passare al concetto di raddoppiare un numero, che è il primo passo comprendere la moltiplicazione in prima e seconda elementare: dovrebbero fondamentalmente comprendere l'aggiunta regolare di numeri da uno a 10.
Consentire agli studenti di praticare la semplice aggiunta, in particolare dei doppi, darà loro la possibilità di memorizzare questi semplici calcoli. Tuttavia, è importante quando si introducono per la prima volta questi studenti a questi concetti per fornire loro aiuti tattili o visivi per aiutare a calcolare le somme.
Gettoni, monete, ciottoli o pulsanti sono ottimi strumenti per dimostrare il lato pratico della matematica. Ad esempio, un insegnante potrebbe chiedere a uno studente: "Se ho due pulsanti, allora compro altri due pulsanti, quanti pulsanti avrò?" La risposta, ovviamente, sarebbe quattro, ma lo studente potrebbe seguire il processo di aggiunta di questi due valori contando due pulsanti, quindi altri due pulsanti, quindi contando tutti i pulsanti insieme.
Per i fogli di lavoro seguenti, sfida i tuoi studenti a completare gli esercizi il più rapidamente possibile con e senza l'uso di contatori o strumenti di conteggio. Se uno studente non risponde a nessuna delle domande una volta che lo ha consegnato per la revisione, riservare del tempo per lavorare individualmente lo studente per dimostrare come è arrivato alla sua risposta e come illustrare l'aggiunta con visual aiutanti.