Gli studenti dovrebbero parlare solo inglese in classe?

Ecco una domanda apparentemente semplice: una politica dell'inglese dovrebbe essere messa in atto solo nella classe di apprendimento dell'inglese? La tua risposta potrebbe essere sì, Solo l'inglese è l'unico modo in cui gli studenti impareranno l'inglese! Tuttavia, potrebbero esserci alcune eccezioni a questa regola.

Per cominciare, diamo un'occhiata ad alcuni degli argomenti fatti per un soltanto inglese politica in classe:

• Gli studenti impareranno a parlare inglese parlando inglese.
• Permettere agli studenti di parlare altre lingue li distrae dal compito di imparare l'inglese.
• Anche gli studenti che non parlano solo inglese non pensano in inglese. Parlare solo in inglese aiuta gli studenti a iniziare a parlare inglese internamente.
• L'unico modo per diventare fluente in una lingua è immergersi nella lingua.
• Un soltanto inglese la politica in classe richiede loro di negoziare il processo di apprendimento in inglese.
• Gli studenti che parlano un'altra lingua distraggono altri studenti di inglese.
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• soltanto inglese fa parte di efficace gestione della classe che favorisce l'apprendimento e il rispetto.

Questi sono tutti argomenti validi per un soltanto inglese politica in classe ESL / EFL. Tuttavia, ci sono sicuramente argomenti da sostenere per consentire agli studenti di comunicare in altre lingue, soprattutto se sono principianti. Ecco alcuni dei punti migliori a sostegno del fatto che altre lingue possano essere utilizzate in modo costruttivo in classe:

• Fornire o consentire spiegazioni dei concetti grammaticali nella L1 (prima lingua) degli studenti accelera il processo di apprendimento.
• Comunicare in un'altra lingua durante la lezione consente agli studenti di colmare le lacune, soprattutto se la classe è grande.
• Consentire una comunicazione nell'L1 degli studenti crea un'atmosfera più rilassata che favorisce l'apprendimento.
• Traduzione di voci di vocabolario difficili è molto più semplice e richiede meno tempo quando sono consentite altre lingue.
• Impegnarsi in un soltanto inglese la politica in classe potrebbe sembrare che, a volte, l'insegnante di inglese sia diventato un poliziotto.
• Gli studenti sono limitati nell'apprendimento di concetti complessi a causa della mancanza di un vocabolario inglese correlato alla grammatica dell'inglese.

Questi punti sono anche validi motivi per consentire forse qualche comunicazione nella L1 degli studenti. La verità è che è una questione spinosa! Anche quelli che si iscrivono a un soltanto inglese la politica accetta alcune eccezioni. Pragmaticamente, ci sono alcuni casi in cui alcune parole di spiegazione in un'altra lingua possono fare un mondo di bene.

Se, dopo numerosi tentativi di spiegare un concetto in inglese, gli studenti non capiscono ancora un determinato concetto, aiuta a dare una breve spiegazione nella L1 degli studenti. Ecco alcuni suggerimenti su queste brevi interruzioni da spiegare.

• Se sai parlare L1 degli studenti, spiega il concetto. Gli errori fatti nella L1 degli studenti possono effettivamente aiutare a costruire un rapporto.
• Se non riesci a parlare della L1 degli studenti, chiedi a uno studente che comprende chiaramente il concetto. Assicurati di variare gli studenti che spiegano in modo da non creare un insegnante.
• Se riesci a capire la L1 degli studenti, chiedi agli studenti di spiegarti il ​​concetto nella loro lingua. Questo aiuta a verificare la loro comprensione e mostrare agli studenti che sei anche uno studente di lingue.

Se insegni in una situazione che richiede agli studenti di prendere test completi in inglese, assicurati che gli studenti capiscano esattamente le indicazioni. Sfortunatamente, gli studenti spesso fanno scarsamente un test a causa della loro scarsa comprensione delle direzioni della valutazione piuttosto che delle abilità linguistiche. In questo caso, è una buona idea andare oltre le indicazioni nella L1 degli studenti. Ecco alcuni suggerimenti sulle attività che è possibile utilizzare per assicurarsi che gli studenti comprendano.

• Chiedi agli studenti di tradurre le indicazioni nella loro L1. Raggruppa gli studenti e fai discutere le differenze di traduzione e comprensione.
• Copia le indicazioni su strisce di carta separate e distribuiscile alla classe. Ogni studente è responsabile della traduzione di una striscia. Chiedi agli studenti di leggere prima il passaggio in inglese e poi la traduzione. Discutere in classe o in gruppi se la traduzione è corretta o errata.
• Fornire domande di esempio per le indicazioni. Per prima cosa, leggi le istruzioni in inglese, quindi le leggi negli studenti L1. Chiedi agli studenti di completare le domande di pratica per verificare la loro comprensione.

Consentire agli studenti più avanzati di aiutare altri studenti nella loro lingua fa davvero progredire la lezione. È puramente una domanda pragmatica in questo caso. A volte è più prezioso per la classe fare una pausa di cinque minuti dall'inglese piuttosto che passare quindici minuti a ripetere concetti che gli studenti non si può capire. Alcune abilità linguistiche in inglese di alcuni studenti potrebbero non consentire loro di comprendere complicati problemi strutturali, grammaticali o di vocabolario. In un mondo perfetto, l'insegnante potrebbe spiegare qualsiasi grammatica concetto abbastanza chiaramente che ogni studente può capire. Tuttavia, soprattutto nel caso dei principianti, gli studenti hanno davvero bisogno dell'aiuto della propria lingua.

È improbabile che a qualsiasi insegnante piaccia davvero disciplinare la classe. Quando un insegnante presta attenzione a un altro studente, è quasi impossibile assicurarsi che gli altri non parlino in una lingua diversa dall'inglese. Certo, gli studenti che parlano in altre lingue possono disturbare gli altri. È importante che un insegnante intervenga e scoraggi le conversazioni in altre lingue. Tuttavia, interrompendo a buona conversazione in inglese per dire agli altri di parlare soltanto inglese può interrompere un buon flusso durante la lezione.

Forse la migliore politica è Soltanto inglese-ma con alcuni avvertimenti. Insistere rigorosamente sul fatto che nessuno studente parli una parola di un'altra lingua è un compito scoraggiante. Creare un soltanto inglese l'atmosfera in classe dovrebbe essere un obiettivo importante, ma non la fine di un ambiente di apprendimento dell'inglese amichevole.