Una volta che i bambini piccoli vengono identificati come bisognosi di servizi educativi speciali, è importante iniziare a lavorare su coloro che "imparano ad apprendere le capacità", che includono soprattutto l'autoregolamentazione. Quando un bambino inizia un programma di intervento precoce, non è raro scoprire che i genitori hanno lavorato più duramente per placare il proprio bambino piuttosto che insegnare loro il comportamento desiderato. Allo stesso tempo, quei bambini hanno imparato a manipolare i genitori per evitare quelle cose che non gli piacciono o per ottenere quelle che vogliono.
Se il comportamento di un bambino influisce sulla sua capacità di esibirsi a livello accademico, è necessario: a Analisi comportamentale funzionale (FBA) e a Piano di intervento comportamentale (PIF) per legge (IDEA del 2004.) È saggio tentare di identificare e modificare il comportamento in modo informale, prima di arrivare alla lunghezza di un FBA e un PIF. Evitare di accusare i genitori o lamentarsi del comportamento: se si ottiene la collaborazione dei genitori in anticipo è possibile evitare un'altra riunione del gruppo IEP.
Una volta stabilito che avrai bisogno di un FBA e un PIF, allora è il momento di scrivere obiettivi IEP per comportamenti.