Cosa significano DRI e DRA?

DRI: Rinforzo differenziale del comportamento incompatibile.

DRA: Rinforzo differenziale del comportamento alternativo.

Un modo per sbarazzarsi di un comportamento problematico, in particolare un comportamento pericoloso come un comportamento autolesionistico (colpire se stessi, mordersi) rafforzare un comportamento incompatibile: in altre parole, non puoi colpirti se stai facendo qualcos'altro più produttivo con le tue mani, come battere le mani. Utilizzando il differenziale rafforzamento di un comportamento incompatibile (DRI) può essere un modo efficace per reindirizzare un comportamento pericoloso o può essere utilizzato come parte di un comportamento (ABA) programma che estinguerà il comportamento. Per estinguere efficacemente un comportamento, devi essere sicuro di comportamento sostitutivo svolge la stessa funzione. Battere le mani può benissimo impedire a un bambino di colpirlo in testa a breve termine, ma a lungo termine, se lo colpisce o stessa funzione per fornire una via di fuga da attività non preferite, battendo le mani si eviterà temporaneamente che il bambino lo colpisca o se stessa.

Quando si conducono ricerche su casi singoli, la norma per studiare l'efficacia degli interventi con bambini con disabilità gravi, un'inversione è fondamentale per fornire la prova che l'intervento crea davvero l'effetto che hai visto nell'intervento periodo. Per la maggior parte dei casi di studio singoli, l'inversione più semplice è quella di ritirare qualsiasi intervento per vedere se l'abilità o il comportamento desiderati rimangono allo stesso livello di prestazione. Per comportamenti autolesionistici o pericolosi, ci sono importanti questioni etiche sollevate dal ritiro del trattamento. Rafforzando il incompatibile comportamento, crea una zona di sicurezza prima di tornare agli interventi.

Un modo efficace per sbarazzarsi di un comportamento target che potrebbe causare difficoltà al tuo studente, impedendogli di acquisire le competenze di cui ha bisogno è trovare un comportamento sostitutivo e rinforzarlo. L'estinzione richiede di non rafforzare il comportamento target, ma invece di rafforzare un comportamento alternativo. È più potente se quel comportamento alternativo serve lo stesso funzione per il tuo studente.

Avevo uno studente con ASD che aveva pochissimo linguaggio indipendente, sebbene avesse un linguaggio recettivo forte. Avrebbe colpito altri bambini nella sala da pranzo o speciali (l'unica volta che era fuori dall'aula indipendente). Non ha mai fatto del male a nessuno - era ovvio che lo stava facendo per attenzione. Abbiamo deciso di insegnargli come salutare gli altri studenti, in particolare gli studenti (di solito donne) a cui era interessato. Ho usato il Video Self-Modeling e sono quasi caduto nel giorno in cui ha annunciato (dopo che sono stato osservato dal mio supervisore, l'assistente principale) "Ciao, signor Wood!"

DRI: Il team della scuola di ghiande era preoccupato per le cicatrici che si verificano intorno ai polsi di Emily a causa del suo comportamento autolesionistico. Le hanno messo braccialetti scricchiolanti sui polsi e le hanno dato molti elogi: vale a dire "Che braccialetti carini hai, Emily!" Si è verificata una riduzione del morso del polso autolesionista. Il team ritiene che questo sia stato un uso efficace di DRI: rinforzo differenziale del comportamento incompatibile.

DRA: Il signor Martin decise che era tempo di affrontare il battito delle mani di Jonathon. Decise che il battito delle mani di Jonathon appare quando è ansioso e quando è eccitato. Lui e Jonathon hanno scelto alcune grosse perle che hanno messo su un pezzo di pelle. Saranno "perline preoccupate" e Jonathon controlla da sé il loro uso, guadagnando un adesivo ogni cinque volte che usa le perline invece di sbattere le mani. Questo è Rinforzo differenziale di un comportamento alternativo, (DRA), che svolge la stessa funzione, fornendogli uno sbocco sensoriale per le sue mani durante i periodi di eccitazione dell'ansia.