Che cos'è l'istruzione speciale?

Ci sono molti studenti che hanno bisogni di apprendimento speciali e questi vengono affrontati attraverso educazione speciale (SPED). La gamma di supporti SPED varia in base alle esigenze e alle leggi locali. Ogni paese, stato o giurisdizione educativa ha politiche, regole, normative e normative diverse che regolano il significato e l'aspetto dell'istruzione speciale.

Negli Stati Uniti, la legge federale governativa è l'Individual with Disabilities Education Act (IDEA). In base a questo atto, l'educazione speciale è definito come:

"Istruzioni appositamente progettate, senza alcun costo per i genitori, per soddisfare le esigenze specifiche di un bambino con disabilità."

Gli studenti che si qualificano per servizi di educazione speciale hanno esigenze che spesso richiedono supporto che va oltre ciò che viene solitamente offerto o ricevuto nel normale ambiente scolastico / scolastico. È prevista un'istruzione speciale per garantire che tutti gli studenti bisogni educativi

In genere, i tipi di eccezioni / disabilità che rientrano nell'istruzione speciale sono chiaramente identificati nella legge della giurisdizione. L'istruzione speciale è rivolta agli studenti con disabilità, definiti nell'IDEA come segue:

• Autismo
• Sordo-Cecità
• Sordità
• Disturbo emotivo
• Problema uditivo
• Disabilità intellettuale
• Disabilità multiple
• Insufficienza ortopedica
• Altro danno per la salute
• Disabilità di apprendimento specifica
• Compromissione del linguaggio o della parola
• Trauma cranico
• Deficit visivo

L'obiettivo dell'educazione speciale è garantire che gli studenti che hanno una di queste disabilità possano partecipare istruzione insieme a studenti senza disabilità e possono accedere al curriculum quando e quanto possibile. Idealmente, tutti gli studenti avrebbero un equo accesso all'istruzione per raggiungere il loro potenziale.

Anche se un bambino non ha nessuna delle disabilità descritte sopra, può comunque beneficiare di un'istruzione speciale. Spetta ai singoli stati includere i bambini a rischio per disabilità nel gruppo idoneo per l'istruzione speciale. Ciò rientra nell'ammissibilità della parte C all'IDEA e si riferisce a ritardi nello sviluppo.

I bambini identificati con ritardi nello sviluppo sono generalmente quelli che si incontrano lentamente o che non raggiungono determinati traguardi educativi. L'ammissibilità alla Parte C è determinata dalla definizione di ritardo dello sviluppo di ogni stato e comprende i bambini con condizioni fisiche o mentali stabilite con un'alta probabilità di provocare sviluppo ritardo.

Sidenote: per studenti dotati e di talento non esistono standard federali minimi, e dipende da singoli stati e amministrazioni locali a prendere decisioni su programmi e servizi per i più dotati discenti. Di conseguenza, ci sono grandi differenze anche tra i distretti nello stesso stato.

Un bambino sospettato di aver bisogno del sostegno SPED sarà di solito indirizzato al comitato educativo speciale della scuola. Genitori, insegnanti o entrambi possono fare riferimento per l'istruzione speciale.

I genitori dovrebbero avere tutte le informazioni / documentazione necessarie da professionisti della comunità, medici, agenzie esterne ecc. e informare la scuola delle disabilità del bambino se sono conosciute prima di frequentare la scuola. In caso contrario, l'insegnante in genere inizierà a notare le esigenze speciali dello studente e riferirà eventuali preoccupazioni al genitore che possono portare a una riunione del comitato delle esigenze speciali a livello scolastico.

Il bambino che viene preso in considerazione per servizi di educazione speciale riceverà spesso valutazione / i, valutazioni o test psicologici (anche in questo caso dipende dalla giurisdizione educativa) per determinare se si qualificano per ricevere una programmazione / supporto educativo speciale. Tuttavia, prima di condurre qualsiasi tipo di valutazione / test, il genitore dovrà firmare moduli di consenso.

Una volta che il bambino si qualifica per ulteriore supporto, un Piano / programma di istruzione individuale (IEP) viene quindi sviluppato per il bambino. IEP includeranno obiettivi, obiettivi, attività e qualsiasi supporto aggiuntivo necessario per garantire che il bambino raggiunga il suo massimo potenziale educativo. Il IEP viene quindi rivisto e rivisto regolarmente con il contributo degli stakeholder.

Per saperne di più sull'istruzione speciale, consulta l'insegnante di educazione speciale della tua scuola o cerca online le politiche della tua giurisdizione sull'educazione speciale.

• “Sez. 300.39 Istruzione speciale. "Legge sull'educazione delle persone con disabilità, 2 maggio 2017.
• ECTACenter. "Ammissibilità della parte C."ECTA.