Un sistema di livello supporta comportamenti positivi

Un sistema di livello per contratto comportamentale è in molti modi un sistema sofisticato per migliorare e modellare il comportamento degli studenti a lungo termine. Stabilendo livelli, proprio come in una rubrica per il rendimento scolastico, è possibile modellare il comportamento degli studenti aumentando lentamente le aspettative per soddisfare ogni livello. Questo sistema è particolarmente utile per gli studenti della scuola secondaria e può aiutare uno studente in una singola classe o tra classi.

Inizia identificando quali comportamenti "tireranno il carrello" del comportamento dello studente. In altre parole, se identifichi con successo comportamenti fondamentali per migliorare gli studenti rispetto a tutte le prestazioni e i comportamenti della tua classe, concentrati su di essi.

I comportamenti devono essere esplicito e misurabile, sebbene la raccolta dei dati non sia l'obiettivo principale. Tuttavia, evitare termini generali e soggettivi come "rispettoso" o "atteggiamento". Concentrati sui comportamenti che elimineranno l '"atteggiamento". Invece di "spettacoli rispetto per i colleghi "devi identificare il comportamento come" Aspetta di essere chiamato "o" Aspetta invece di interrompere i colleghi ". Non puoi dire ai tuoi studenti cosa sentire. Puoi dire loro come dovrebbe essere il loro comportamento. Scegli 4 o 5 comportamenti che definiranno i livelli: ad es.

1. Puntualità
2. Conforme alle regole.
3. Completamento di incarichi,
4. Partecipazione

Alcune persone includerebbero "l'ascolto", ma trovo che alcuni studenti secondari che sembrano ignorare l'insegnante possano effettivamente ascoltare. Puoi chiedere alcuni tipi di comportamento accademico che mostra se uno studente ha frequentato o meno. In realtà non puoi "vedere" gli studenti che ascoltano.

Descrivi cos'è la puntualità eccellente, buona o scarsa. Eccellente può essere "puntuale e pronto per imparare". Il bene potrebbe essere "puntuale". E i poveri sarebbero "in ritardo" o "tardivi".

Positivo conseguenze può essere somministrato settimanalmente o giornalmente, a seconda dell'età e della maturità dello studente o dell'intensità o inadeguatezza del comportamento. Per gli studenti con gravemente comportamento non appropriatoo che hanno ancora molta strada da fare, potresti voler premiare la performance ogni giorno. Come uno studente partecipa in un programma di supporto comportamentale, nel corso del tempo, si desidera "rafforzare" il rinforzo così come diffonderlo in modo che gli studenti imparino alla fine a valutare il proprio comportamento e premiarsi per il comportamento appropriato. Le conseguenze possono essere positive (una ricompensa) o negative (perdita di privilegi) a seconda del numero di "eccellenti" o del numero di "poveri" che ogni studente guadagna.

Proverei a convincere i genitori a fare il rinforzo, se possibile. Gli studenti secondari sono particolarmente dotati nel lavorare insegnanti contro genitori o genitori contro insegnante. Quando hai genitori a bordo, hai maggiori probabilità di ottenere la collaborazione di uno studente. Fa anche generalizzare le lezioni apprese a scuola per gli studenti a casa. Non c'è inoltre nulla di sbagliato nel "doppio tuffo", che fornisce un livello di ricompensa a scuola (vale a dire un privilegio guadagnato per questo molti eccellenti) e un altro a casa (un viaggio in un ristorante preferito con la famiglia per così tanti eccellenti in una settimana, eccetera.)

Alla fine, il tuo obiettivo è che gli studenti imparino ad autovalutarsi. Vuoi "svanire" dal sostenere il comportamento dello studente. Vuoi raggiungere questi entro.

• Aumentando il tempo valutato, da quotidiano a settimanale.
• Aumenta il livello di comportamento che vuoi che lo studente mostri per ogni comportamento (in particolare il comportamento accademico.

Un contratto: Il tuo contratto deve stabilire "chi, cosa, dove, quando, come" del tuo sistema.

• Chi: gli studenti che eseguiranno il comportamento, i genitori che rafforzeranno il comportamento appropriato e gli insegnanti che valuteranno il comportamento dello studente.
• Cosa: aumenta il comportamento che vuoi vedere. Ricorda, mantienilo positivo.
• Dove: tutte le classi o solo una in cui lo studente sta lottando? Mamma e vuoi continuare il piano a casa? (includere livelli per pulire la stanza, diciamo, o toccare la base con i genitori quando fuori con gli amici?)
• Quando: tutti i giorni? Ogni periodo? Settimanalmente? Ricorda di farlo abbastanza spesso per aumentare rapidamente il comportamento, ma capisci che lo farai alla fine si sta "assottigliando" il rinforzo diffondendo l'incidenza del rinforzo più a lungo intervalli.
• Come: chi è il valutatore? Darai allo studente un contributo sulla valutazione o sarà tutto su di te?

Strumenti di monitoraggio: Volete creare uno strumento che renderà più facile per voi o per gli insegnanti di educazione generale che potrebbero valutare gli studenti. Ti offro modelli per

• Un contratto per una singola classe con una chiave.
• Un contratto in bianco per una singola classe.
• Una settimana per un programma autonomo.
• Una settimana per più classi.