Una buona gestione della classe è la base del successo gestione del comportamento. Gestisci il comportamento e puoi farlo concentrarsi sulle istruzioni. Gli studenti con disabilità spesso lottano con il comportamento, spesso perché non sempre comprendono il "curriculum nascosto" spesso comunicato con le sopracciglia alzate.
Una tabella dei colori più semplice può essere appropriata per la stanza delle risorse o per la classe autonoma. Per una classe di inclusione o una classe con più di dieci figli, questo grafico più ampio, introdotto da Rick Morris (Nuova gestione) offre una gamma più distintiva di opzioni, dall'eccezionale alla conferenza dei genitori. Aiuta un insegnante a differenziarsi in base alle esigenze degli studenti. È una strategia efficace e facile da attuare per creare supporto comportamentale positivo.
Un vantaggio di questo sistema è che tutti iniziano sul green, pronti per imparare. Tutti iniziano allo stesso livello e hanno l'opportunità di spostarsi verso l'alto e verso il basso. Piuttosto che avere tutti a partire dalla "cima", come fa un programma di carte a colori, tutti iniziano nel mezzo. I programmi di carte a colori di solito insistono sul fatto che una volta che uno studente perde una carta, non la riprende.
Un altro vantaggio è che il rosso è in alto anziché in basso. Troppo spesso gli studenti con disabilità, che possono trovare difficoltà a conformarsi, finiscono "in rosso".
Si crea il grafico con carta da costruzione, sovrapponendo il foglio sul retro prima di montare i titoli e laminare il grafico. Le bande dall'alto sono:
Crea le mollette. I bambini di seconda elementare o più anziani dovrebbero probabilmente crearne uno proprio: dà loro la proprietà nella classifica. Quelli di voi a cui piace che tutto sia sempre ordinato, ricordano che volete che la clip sia i vostri studenti e non i vostri. Vuoi che posseggano il proprio comportamento, non ti biasimino.
Posiziona, o fai posizionare gli studenti, le loro mollette sul green.
Durante il giorno, sposta le mollette da bucato quando infrangono una regola o mostrano un comportamento esemplare: ad esempio "Karen, hai lasciato il posto durante le istruzioni senza permesso. Sto spostando la tua spilla verso il basso. "" Andrew, mi piace davvero come hai fatto lavorare tutti nel tuo gruppo al centro di matematica. Per una leadership eccezionale, sto spostando la tua pin-up. "
Gestire le conseguenze o i benefici in modo tempestivo, quindi continua ad essere un'esperienza di apprendimento. Di conseguenza, non utilizzare la perdita di una festa in un altro giorno o l'accesso a una gita in un'altra settimana.
Gli insegnanti che utilizzano questo sistema come il fatto che offre agli studenti l'opportunità di spostarsi verso l'alto. In altri sistemi livellati, una volta che un bambino si abbassa, escono.
Agli insegnanti piace anche il fatto che questo sistema riconosca gli studenti che fanno un buon lavoro. Significa che mentre insegni, stai nominando i comportamenti che ti piacciono.