L'analisi delle miscele è un mezzo per utilizzare un record corrente per la diagnosi per identificare le difficoltà specifiche degli studenti. Il record corrente non solo è un modo per identificare la velocità di lettura e l'accuratezza della lettura, ma è anche un modo per valutare i comportamenti di lettura e identificare comportamenti di lettura che hanno bisogno di supporto.
Un'analisi errata è un ottimo modo per ottenere alcune informazioni autentiche sulle capacità di lettura di uno studente e un mezzo per identificare punti deboli specifici. Molti strumenti di screening ti darà una stima "sporca e sporca" di un bambino competenza di lettura ma forniscono poche informazioni utili per la progettazione di interventi appropriati.
Le miscele da cercare durante un'analisi delle miscele
Correzione
Un segno comune di un lettore competente, una correzione è un errore che lo studente corregge per dare un senso alla parola nella frase.
Inserimento
Un inserimento è una parola (e) aggiunta (e) dal bambino che non è nel testo.
Omissione
Durante la lettura orale, lo studente omette una parola che cambia il significato della frase.
Ripetizione
Lo studente ripete una parola o parte del testo.
Inversione
Un bambino inverte l'ordine della stampa o della parola. (da invece di forma, ecc.)
Sostituzione
Invece di leggere la parola nel testo, un bambino sostituisce una parola che può o non ha senso nel passaggio.
Cosa ti dicono le miscele?
Correzione
Questo è buono! Vogliamo che i lettori si auto-correggano. Tuttavia, il lettore legge troppo velocemente? Il lettore corregge erroneamente una lettura accurata? In tal caso, il lettore spesso non si considera un lettore "buono".
Inserimento
La parola inserita toglie significato? In caso contrario, potrebbe significare solo che il lettore ha un senso, ma anche inserti. Il lettore potrebbe anche leggere troppo velocemente. Se l'inserimento è simile all'utilizzo di finish for finish, questo dovrebbe essere affrontato.
Omissione
Quando le parole vengono omesse, può significare un tracciamento visivo più debole. Determina se il significato del passaggio è influenzato o meno. In caso contrario, le omissioni possono anche essere il risultato della mancata messa a fuoco o della lettura troppo veloce. Può anche significare che il vocabolario della vista è più debole.
Ripetizione
Molte ripetizioni possono indicare che il testo è troppo difficile. A volte i lettori si ripetono quando sono incerti e ripetono le parole per mantenere le parole mentre si raggruppano.
Inversione
Fai attenzione al significato alterato. Molte inversioni si verificano con i giovani lettori con Parole ad alta frequenza. Può anche indicare che lo studente ha difficoltà con la scansione del testo, da sinistra a destra.
sostituzioni
A volte un bambino utilizzerà una sostituzione perché non capisce la parola da leggere. La sostituzione ha senso nel passaggio, è una sostituzione logica? Se la sostituzione non cambia il significato, spesso è sufficiente aiutare il bambino a concentrarsi sull'accuratezza, perché sta leggendo dal significato, l'abilità più importante.
Creazione dello strumento Miscue
Spesso è utile copiare il testo in modo da poter prendere appunti direttamente sul testo. Una copia a doppia spaziatura può essere utile. Crea una chiave per ogni errore e assicurati di scrivere la sostituzione o la pre-correzione sopra la parola errata in modo da poter identificare il modello in un secondo momento.
La lettura dalla A alla Z fornisce valutazioni con i primi libri a ciascun livello di lettura che forniscono sia il testo (per le note) sia le colonne di ciascuno dei tipi di errore.
Esecuzione di un'analisi delle miscele
L'analisi del miscuglio è un importante strumento diagnostico che dovrebbe essere fatto ogni 6-8 settimane per capire se gli interventi di lettura rispondono alle esigenze dello studente. Comprendere gli errori ti aiuterà nei passi successivi per migliorare la lettura del bambino. Vale la pena avere alcune domande preparate che ti facciano conoscere la comprensione del passaggio da parte del bambino, dato che l'analisi errata tende a fare affidamento sulla consulenza delle strategie utilizzate. L'analisi delle miscele può sembrare inizialmente dispendiosa in termini di tempo, tuttavia, più fai, più diventa facile il processo.
- Usa un testo sconosciuto, non qualcosa che il bambino conosce dalla memoria.
- Un'analisi errata sarà inaccurata quando somministrata a un lettore emergente, ma le informazioni potrebbero comunque essere utili.
- Dai allo studente una scelta nella selezione di lettura.
- Avrai bisogno di un posto tranquillo senza interruzioni, può essere molto utile registrare il bambino che ti offre l'opportunità di ascoltare il passaggio più di una volta.
- Fotocopia la selezione che lo studente leggerà, usala per registrare gli errori.
- Registra ogni errore. (Usa trattini per le parole saltate, registra ogni sostituzione (vale a dire, è andato per quando), usa per l'inserimento e la registrazione le parole, cerchia le parole omesse, sottolinea le parole ripetute, potresti anche voler usare // per le parole ripetute parole.