Insegnanti a aule autonome—Quelli che sono specificamente designati per i bambini con disabilità — affrontano sfide reali quando scrivono piani di lezione. Devono essere consapevoli dei loro obblighi nei confronti di ciascuno studente IEP e inoltre allineare i loro obiettivi con gli standard statali o nazionali. Questo è doppiamente vero se i tuoi studenti parteciperanno ai test high-stake del tuo stato.
Gli insegnanti di educazione speciale nella maggior parte degli Stati Uniti sono responsabili per seguire l'educazione Common Core standard e devono anche fornire agli studenti un'istruzione pubblica gratuita e adeguata (meglio conosciuta come FAPE). Questo requisito legale implica che gli studenti meglio serviti in una classe di istruzione speciale autonoma debbano avere il maggior accesso possibile al curriculum di istruzione generale. Pertanto, creare piani di lezione adeguati per aule autonome che li aiuti a raggiungere questo obiettivo è di vitale importanza.
Un buon primo passo per scrivere piani di lezione in un'aula autonoma è creare una banca di standard dal tuo stato o dal
Standard educativi fondamentali comuni in linea con gli obiettivi IEP degli studenti. Ad aprile 2018, 42 stati hanno adottato il curriculum Common Core per tutti gli studenti che frequentano le scuole pubbliche, che prevede standard di insegnamento per ogni livello in inglese, matematica, lettura, studi sociali, storia e scienza.Gli obiettivi IEP tendono a basarsi sul far apprendere agli studenti le abilità funzionali, che vanno dall'apprendimento al laccio delle scarpe, ad esempio, per creare liste della spesa e persino fare matematica dei consumatori (come sommare i prezzi di una spesa elenco). Gli obiettivi IEP si allineano agli standard Common Core e a molti curricula, come il Curriculum di base, includere banche di obiettivi IEP specificamente allineati a questi standard.
Dopo aver raccolto i tuoi standard, sia quelli del tuo stato che quelli del Common Core, inizia a definire il flusso di lavoro in classe. Il piano dovrebbe includere tutti gli elementi di un piano di lezioni di educazione generale, ma con modifiche basate sugli IEP degli studenti. Per un piano di lezione progettato per aiutare insegnare agli studenti a migliorare la comprensione della lettura, ad esempio, si potrebbe affermare che alla fine della lezione, gli studenti dovrebbero essere in grado di leggere e comprendere linguaggio figurativo, trama, climax e altre caratteristiche di finzione, nonché gli elementi di saggistica e mostrano la capacità di trovare informazioni specifiche in il testo.
Con gli studenti le cui funzioni sono inferiori, potrebbe essere necessario modificare il piano delle lezioni per concentrarsi in modo più specifico su IEP obiettivi, compresi i passi che tu come insegnante dovresti prendere per aiutarli a raggiungere un livello più adeguato all'età funzione.
L'immagine per questa diapositiva, ad esempio, è stata creata utilizzando Microsoft Word, ma è possibile utilizzare qualsiasi programma di elaborazione testi. Comprende obiettivi di base per lo sviluppo delle competenze, come l'apprendimento e la comprensione Parole del sito Dolce. Piuttosto che elencare semplicemente questo come obiettivo della lezione, forniresti uno spazio nel modello di lezione da misurare ciascuna delle istruzioni individuali degli studenti ed elenca le attività e il lavoro che verrebbero inseriti nelle loro cartelle o programmi visivi. A ogni studente, quindi, potrebbe essere assegnato un lavoro individuale a seconda del suo livello di abilità. Il modello include spazio che ti consente di monitorare i progressi di ogni studente.
La sfida nelle aule autonome è che molti studenti non riescono a raggiungere il livello superiore lezioni di educazione generale, in particolare quelli che sono collocati anche per una parte della giornata in modo autonomo ambientazione. Con i bambini nello spettro autistico, ad esempio, ciò è complicato dal fatto che alcuni studenti possono effettivamente esserlo avere successo con test standardizzati ad alto rischio e con il giusto tipo di supporto potrebbe essere in grado di guadagnare una scuola superiore regolare diploma.
In molti contesti, gli studenti potrebbero essere rimasti indietro a livello accademico perché i loro insegnanti di educazione speciale - educatori in classi autonome - non sono stati in grado di insegnare al generale curriculum formativo, a causa di problemi comportamentali o funzionali degli studenti o perché questi insegnanti non hanno abbastanza esperienza con l'ampiezza dell'istruzione generale curriculum. I piani di lezione progettati per aule autonome consentono di soddisfare l'insegnamento in base alle esigenze dei singoli studenti durante l'allineamento piani di lezione per stabilire standard di istruzione generali nazionali o nazionali in modo che gli studenti possano raggiungere il massimo livello possibile capacità.