Nel composizione, scioltezza è un termine generale per l'uso chiaro, regolare e apparentemente senza sforzo di linguaggio nel scrittura o discorso. Contrastare questo con dysfluency.
Nel Retorica e composizione: un'introduzione (Cambridge University Press, 2010), Steven Lynn presenta "alcune attività illustrative che ricercano o esperienza diretta o prove aneddotiche convincenti indicano che possono aiutare gli studenti a migliorare il proprio stile scioltezza e capacità di scrittura generale. "Queste attività includono:
"Fluidità sintattica è la facilità con cui i relatori costruiscono frasi complesse contenenti linguisticamente strutture complesse. Ottima conoscenza pragmatica si riferisce sia alla conoscenza che alla dimostrazione di ciò che si vuole dire all'interno e in risposta a una varietà di vincoli situazionali. Fluidità fonologica si riferisce alla facilità di produrre lunghe e complesse stringhe di suoni all'interno di unità linguistiche significative e complesse ". (David Allen Shapiro, Intervento balbuzie. Pro-Ed, 1999)
"Fornendo esperienze di scrittura non minacciose ma impegnative per [studenti], le stiamo abilitando sviluppare fiducia nelle abilità di scrittura hanno già come dimostrano - per sé e per un insegnante - il fluidità sintattica si sono sviluppati per tutta la vita usando e ascoltando il loro lingua nativa. Pochissimi se qualcuno di loro potesse spiegare che stanno unendo le parole negli schemi che creano significato; e mentre riempiono le pagine vuote, non sarebbero in grado di nominare i tipi di costrutti verbali che usano per esprimere i loro pensieri. Ma stanno davvero dimostrando di aver già imparato le strutture grammaticali di base di cui hanno bisogno per scrivere. E la scrittura che stiamo chiedendo loro di fare li sta abilitando sviluppare più fluidità." (Lou Kelly, "Uno contro uno, stile Iowa City: cinquant'anni di istruzione di scrittura individualizzata". Saggi emblematici sui centri di scrittura, ed. di Christina Murphy e Joe Law. Hermagoras Press, 1995)
"[W] e possiamo ragionevolmente dedurre che bravi scrittori, scrittori esperti e scrittori maturi abbiano dominato la sintassi del loro linguaggio e hanno a disposizione un vasto repertorio di forme sintattiche, in particolare quelle a cui associamo più a lungo clausole, che possiamo riconoscere semplicemente dalla loro lunghezza, o frasi più dense, che possiamo misurare usando il T-unità, un Clausola indipendente e tutti i relativi subordinazione. Tuttavia, la domanda che mi viene subito in mente è questa: le frasi più lunghe e più dense sono sempre migliori, più mature? Possiamo necessariamente dedurre che uno scrittore che usa una sintassi più lunga o più complessa in un dato caso è uno scrittore migliore o più maturo di uno che non lo fa? C'è una buona ragione per pensare che questa inferenza potrebbe essere sbagliata ...
"[Sebbene sintatticoscioltezza può essere una parte necessaria di ciò che intendiamo per capacità di scrittura, non può essere l'unica o addirittura la parte più importante di tale capacità. Gli scrittori esperti possono avere un'ottima conoscenza della lingua, ma devono ancora sapere di cosa stanno parlando e devono comunque sapere come applicare ciò che sanno in ogni caso specifico. Sebbene gli scrittori esperti possano essere sintatticamente fluenti, devono essere in grado di applicare tale fluidità usando diversi generi in situazioni diverse: generi diversi e situazioni diverse, anche diverse scopi, chiama per diversi tipi di linguaggio. Il test della fluidità sintattica degli scrittori può essere solo se adattano il loro repertorio di strutture e tecniche alle esigenze di uno scopo particolare in un particolare contesto. Ciò significa che sebbene la fluidità sintattica possa benissimo essere un'abilità generale condivisa da tutti gli scrittori esperti, l'unico modo in cui possiamo effettivamente conoscere il grado in cui un determinato scrittore ha quella capacità è quello di chiedere a quello scrittore di esibirsi in diversi generi in una varietà di circostanze ". (David W Smit, La fine degli studi sulla composizione. Southern Illinois University Press, 2004)