I cinque canoni della retorica classica sono forse riassunti meglio in questa citazione del defunto Gerald M. Phillips, professore di discorso presso la Pennsylvania State University:
"Il classico Canoni della retorica specificare i componenti di comunicazione atto: inventare e organizzare idee, scegliere e fornire gruppi di parolee mantenendo in memoria un magazzino di idee e repertorio di comportamenti..
Questa ripartizione non è così semplice come sembra. I Canoni hanno superato la prova del tempo. Rappresentano una legittima tassonomia dei processi. Gli istruttori [ai nostri tempi] possono collocare le loro strategie pedagogiche in ciascuno dei Canoni ".
Le parole del filosofo romano Cicerone e dell'ignoto autore di "Rhetorica ad Herennium" suddividono i canoni della retorica in cinque divisioni sovrapposte del retorico processi:
L'invenzione è l'arte di trovare l'appropriato argomenti in qualunque situazione retorica. Nel suo trattato iniziale "De Inventione" (C. 84 a.C.), Cicerone definì l'invenzione come la "scoperta di argomenti validi o apparentemente validi per rendere probabile la propria causa". Nella retorica contemporanea, l'invenzione si riferisce generalmente a un'ampia varietà di
ricerca metodi e strategie di scoperta. Ma per essere efficace, come dimostrò Aristotele 2.500 anni fa, l'invenzione deve anche prendere in considerazione le esigenze, gli interessi e il background del pubblico.La disposizione si riferisce al parti di un discorso o, più in generale, la struttura di a testo. Nel retorica classica, agli studenti sono state insegnate le parti distintive di un orazione. Sebbene gli studiosi non fossero sempre d'accordo sul numero di parti, Cicerone e il retorico romano Quintilian identificarono questi sei:
- Exordium (o introduzione)
- narrazione
- Partizione (o divisione)
- Conferma
- confutazione
- Perorazione (o conclusione)
Nel retorica attuale tradizionale, la disposizione è stata spesso ridotta alla struttura in tre parti (introduzione, corpo, conclusione) incarnata dal tema in cinque paragrafi.
Lo stile è il modo in cui qualcosa viene parlato, scritto o eseguito. Strettamente interpretato, lo stile si riferisce a scelta delle parole, strutture di frase, e figure retoriche. Più in generale, lo stile è considerato una manifestazione della persona che parla o scrive. Quintilian identificò tre livelli di stile, ognuno adatto a una delle tre funzioni primarie della retorica:
- Stile semplice per istruire un pubblico.
- Stile medio per spostare un pubblico.
- Grande stile per piacere al pubblico.
Questo canone include tutti i metodi e i dispositivi (comprese le figure retoriche) che possono essere utilizzati per aiutare e migliorare la memoria. I retorici romani fecero una distinzione tra memoria naturale (un'abilità innata) e memoria artificiale (tecniche particolari che hanno migliorato le capacità naturali). Sebbene oggi ignorato spesso dagli specialisti di composizione, la memoria era un aspetto cruciale dei sistemi classici di retorica, come lo storico inglese Frances A. Yates sottolinea che "La memoria non è una" sezione "del trattato [di Platone], in quanto parte dell'arte della retorica; la memoria in senso platonico è il fondamento del tutto ".
La consegna si riferisce alla gestione della voce e dei gesti nel discorso orale. La consegna, diceva Cicerone in "De Oratore", "ha il solo e supremo potere oratorio; senza di essa, un oratore con la più alta capacità mentale non può essere tenuto in considerazione; mentre una delle abilità moderate, con questa qualifica, può superare anche quelle del più alto talento. "Nel discorso scritto oggi, consegna" significa solo una cosa: il formato e le convenzioni del prodotto scritto finale man mano che arriva al lettore ", afferma il defunto professore e studioso inglese, Robert J. Connors, dell'Università del New Hampshire.
Tieni presente che i cinque canoni tradizionali sono attività correlate, non formule rigide, regole o categorie. Sebbene originariamente intesi come ausili per la composizione e la consegna di discorsi formali, i canoni sono adattabili a molte situazioni comunicative, sia nel linguaggio che nella scrittura.
fonti
Connors, Robert J. "Actio: una reetorica della consegna scritta." Memoria retorica e consegna: concetti classici per composizione e comunicazione contemporanee, "a cura di John Frederick Renolds, Lawrence Erlbaum Associates, 1993.
Phillips, Gerald M. Incompetenze comunicative: una teoria dell'addestramento al comportamento orale. Southern Illinois University Press, 1991.
Yates, Frances A. L'arte della memoria. University of Chicago Press, 1966.