Le qualità di un educatore speciale superiore

L'istruzione speciale è un campo che continuerà a richiedere candidati qualificati per almeno il prossimo decennio. Cosa fa la differenza tra un educatore adeguato e un grande educatore speciale?

Le persone spesso commettono l'errore di pensare che, poiché i bambini con disabilità sono spesso disabili cognitivi, non hanno bisogno di insegnanti intelligenti. Non corretto. L'era del baby sitter è finita. Le esigenze degli educatori speciali intellettualmente sono maggiori di quelle che insegnano una singola materia. Gli educatori speciali devono:

1. Sapere il educazione generale abbastanza bene da adattarlo alle capacità dei loro studenti. In situazioni in cui insegnano in contesti inclusivi, devono capire come fare informazioni e competenze curriculari (come in matematica e lettura) accessibili ai loro studenti con disabilità.
2. Valutare studenti sia formalmente che informalmente, comprendendo i loro punti di forza e le loro esigenze. Inoltre valuti e comprendi i punti di forza e di debolezza dei tuoi studenti in termini di stile di apprendimento: imparano visivamente o auditamente? Devono muoversi (cinetica) o sono facilmente distratti?
   instagram viewer
3. Mantieni una mente aperta. Parte dell'intelligenza è la naturale curiosità. I grandi educatori speciali hanno sempre gli occhi aperti per nuove strategie basate sui dati, materiali e risorse che possono utilizzare per aiutare i loro studenti ad avere successo.

Questo non significa che educatori speciali non possono essere disabilitati loro stessi: una persona con dislessia che ha completato con successo il necessario programma universitario per l'educazione speciale capire non solo ciò che i loro studenti hanno bisogno di imparare, ma hanno anche costruito un forte repertorio di strategie per superare i problemi che hanno con il testo, la matematica o la memoria a lungo termine.

Devi sapere se ti piacciono davvero i bambini se hai intenzione di insegnare un'istruzione speciale. Sembra che dovrebbe essere assunto, ma non farlo. Ci sono persone che hanno pensato di voler insegnare e poi hanno scoperto che non gli piaceva il disordine dei bambini. In particolare, devi amare i ragazzi, poiché i ragazzi rappresentano l'80% di tutti gli studenti con autismo e più della metà dei bambini con altre disabilità. I bambini sono spesso sporchi, a volte possono avere un cattivo odore e non sono tutti carini. Assicurati che ti piacciano i bambini nella realtà e non solo in astratto.

Temple Grandin, nota per essere sia autistica che interprete articolata dell'autismo (Thinking in Pictures, 2006) descrisse i suoi rapporti con il mondo tipico come "Un antropologo su Marte". È anche una descrizione adatta di un grande insegnante di bambini, specialmente bambini con uno spettro autistico Disturbo.

Un antropologo studia la cultura e le comunicazioni di specifici gruppi culturali. Un grande educatore speciale osserva da vicino anche i suoi studenti per capirli, sia per soddisfare i loro bisogni sia per usare i loro punti di forza, nonché i loro bisogni per progettare le istruzioni.

Un antropologo non impone i suoi pregiudizi sugli argomenti o sulla società che sta studiando. Lo stesso vale per un grande educatore speciale. Un grande educatore speciale presta attenzione a ciò che motiva i suoi studenti e non li giudica quando non sono conformi alle loro aspettative. Vuoi che i bambini siano educati? Supponiamo che non siano mai stati istruiti, piuttosto che essere scortesi. I bambini con disabilità hanno persone che li giudicano tutto il giorno. Un educatore speciale superiore nega il giudizio.

Se hai una classe autonoma o a stanza delle risorse, devi assicurarti di creare un luogo dove regni la calma e l'ordine. Non si tratta di essere abbastanza rumorosi da attirare la loro attenzione. In realtà è controproducente per la maggior parte dei bambini con disabilità, in particolare gli studenti dello spettro autistico. Invece, gli educatori speciali devono:

1. Stabilire routine: Creare routine strutturate ha un valore inestimabile per avere un'aula tranquilla e ordinata. Le routine non limitano gli studenti, creano un framework che aiuta gli studenti ad avere successo.
2. Crea supporto per comportamenti positivi: Un grande insegnante pensa in anticipo e mettendo supporto comportamentale positivo sul posto, evita tutti i negativi che derivano da un approccio reattivo a gestione del comportamento.

Se hai un brutto carattere, ti piace fare le cose a modo tuo, o altrimenti prenderti cura del numero uno prima, probabilmente non sei un buon candidato per insegnare, figuriamoci insegnare ai bambini con educazione speciale. Puoi essere ben pagato e goderti ciò che fai nell'educazione speciale, ma nessuno ti ha promesso un roseto.

Mantenere la calma di fronte a sfide comportamentali o genitori difficili è fondamentale per il tuo successo. Andare d'accordo e supervisionare un assistente di classe richiede anche di sapere cosa è necessario per avere successo. Non significa che sei un pushover, significa che puoi separare ciò che è veramente importante e ciò che è negoziabile.

• Attenzione ai dettagli: dovrai raccogliere dati, conservare altri record e scrivere molti rapporti. La capacità di occuparsi di questi dettagli mantenendo le istruzioni è una grande sfida.
• Una capacità di rispettare le scadenze: rispettare le scadenze è fondamentale per evitare giusto processo: il presupposto legale che sai di cosa stai parlando svanisce quando non segui la Legge Federale e il mancato rispetto delle scadenze è un posto in cui troppi educatori speciali falliscono.

Se sei abbastanza fortunato da avere una buona consapevolezza di te stesso e scopri che alcune delle cose sopra non abbinare i tuoi punti di forza, devi perseguire qualcosa che corrisponda meglio al tuo skillset e al tuo desideri.

Se scopri di avere questi punti di forza, speriamo che tu sia iscritto a un programma di educazione speciale. Abbiamo bisogno di te. Abbiamo bisogno di insegnanti intelligenti, reattivi ed empatici per aiutare gli studenti con disabilità ad avere successo e aiutare tutti noi a sentirci orgogliosi di aver scelto di servire i bambini con bisogni speciali.