Utilizzare queste linee guida per preparare un piano di lezioni per insegnare agli studenti di qualsiasi età come utilizzare parole comparative e clausole comparative per esprimere i concetti di più o meno e maggiore o minore.
Obiettivi e obiettivi
- Istruire / rivedere gli aggettivi come parte del discorso
- Spiega agli studenti le parole che finiscono in -er e / o -est
- Offri agli studenti la possibilità di esercitarsi a trovare oggetti simili e confrontarli attraverso l'uso corretto del linguaggio
Set Anticipatorio
Chiedi agli studenti cosa sanno delle parole -er e -est e della parola "than". Spiega che i suoi aggettivi servono per confrontare due cose, mentre le parole più usate vengono usate per confrontare tre o più cose. Per gli studenti più grandi, introdurre e utilizzare ripetutamente i termini "comparativo" e "superlativo" e considerare gli studenti responsabili della conoscenza di questi termini.
Istruzioni dirette
- Modello che trasforma gli aggettivi di radice comuni in comparativi e superlativo aggettivi (esempi: divertente, caldo, felice, grande, buono, ecc.)
- Brainstorming aggettivi aggiuntivi e pratica (come gruppo) mettendoli in frasi (esempio: il sole è più caldo della luna. Un bambino è più piccolo di un adolescente.)
Pratica guidata
A seconda dell'età e delle capacità dei tuoi studenti, puoi chiedere agli studenti di scrivere i propri frasi comparative e superlative da zero. Oppure, per gli studenti più giovani, è possibile progettare e copiare un foglio di lavoro con frasi di cloze e possono riempire gli spazi vuoti o cerchiare il suffisso corretto. Per esempio:
- Riempi gli spazi vuoti: ___________ è più grande di ___________.
- Primo cerchio: il grande (er o est) animale dello zoo è un elefante.
Un'altra opzione è che gli studenti guardino attraverso le pagine dei loro libri di lettura indipendenti e cerchino aggettivi comparativi e superlativi.
Chiusura
Offrire agli studenti il tempo di condivisione per leggere ad alta voce le frasi che hanno completato o composto. Rafforzare i concetti chiave con tempo di discussione e domande / risposte.
Pratica indipendente
Per i compiti a casa, chiedi agli studenti di scrivere un determinato numero di frasi comparative e / o superlative basate su cose che trovano nelle loro case, libri, vicinato o immaginazione.
Materiali e attrezzature richiesti
Fogli di lavoro, se necessario, carta, matite, libri di lettura per studenti, se necessario.
Valutazione e follow-up
Controlla i compiti completati per la corretta struttura della frase e la grammatica. Insegnare di nuovo quando necessario. Indica le nostre parole comparative e superlative mentre emergono nella discussione di classe e nella lettura di tutto il gruppo.