Costruire l'atmosfera della comunità richiede tempo, ma il modo migliore per iniziare è coinvolgere gli studenti nelle attività di team building. Gli esercizi di team building aiuteranno gli studenti delle scuole medie a imparare a collaborare, comunicare, risolvere i problemi ed esprimere empatia. Inizia con queste attività di team building per gli studenti delle scuole medie.
Metti gli studenti in gruppi da tre a cinque. Fornisci a ogni squadra 50 mini-marshmallow (o gumdrops) e 100 stuzzicadenti in legno. Sfida i team a lavorare insieme per costruire la torre più alta di marshmallow e stuzzicadenti. La struttura dovrebbe essere abbastanza stabile da stare da sola per almeno 10 secondi. Le squadre hanno cinque minuti per completare la sfida.
Per un'attività più impegnativa, aumenta il numero di marshmallow e stuzzicadenti con cui ogni squadra deve lavorare e dai 10 a 20 minuti per costruire un ponte autoportante.
La torre di marshmallow sfida gli obiettivi lavoro di squadra, comunicazione e capacità di pensiero critico.
Crea un semplice percorso ad ostacoli usando oggetti come coni di traffico, tubi di tunnel di tessuto o scatole di cartone. Dividi gli studenti in due o più squadre. Benda uno studente per ogni squadra.
Quindi, gli studenti con gli occhi bendati corrono attraverso il percorso ad ostacoli, guidati solo dalle direzioni verbali degli altri studenti nelle loro squadre. Le istruzioni potrebbero includere dichiarazioni come "Gira a sinistra" o "Striscia sulle ginocchia". Vince la squadra il cui giocatore con gli occhi bendati completa il corso per primo.
Questa attività si rivolge a cooperazione, comunicazione, ascolto attivo e fiducia.
Dividi gli studenti in gruppi da sei a otto. Fai riunire ogni gruppo al centro dell'aula o della palestra. Posiziona un bordo attorno a ciascun gruppo usando una corda, coni di plastica, scatole di cartone o sedie.
Chiedi agli studenti di uscire dal cerchio e ridurne le dimensioni rimuovendo un cono, una scatola o una sedia o accorciando la corda. Gli studenti dovrebbero quindi tornare all'interno del ring. Tutti gli studenti devono trovarsi all'interno del confine.
Continuare a ridurre le dimensioni del bordo, facendo in modo che gli studenti pianifichino come adattare tutti i membri all'interno. Squadre che non riescono a coinvolgere tutti i membri perimetro deve abbandonare. (Potresti voler usare un timer e dare agli studenti un limite di tempo per ogni round.)
Questa attività si concentra sul lavoro di squadra, sulla risoluzione dei problemi e sulla cooperazione.
Costruisci una struttura da blocchi di costruzione, un kit di costruzione in metallo, Lego o un set simile. Mettilo in classe fuori dalla vista degli studenti (come dietro una lavagna a tre ante).
Ogni studente tornerà quindi al suo team e descriverà come replicare il progetto nascosto. I team hanno un minuto per tentare di duplicare la struttura originale. Il membro del team che ha visto il modello non può partecipare al processo di costruzione.
Dopo un minuto, un secondo membro di ciascuna squadra può studiare la struttura per 30 secondi. Il secondo gruppo di studenti ritorna quindi nella loro squadra e tenta di descrivere come costruirlo. Questo membro del team non può più partecipare al processo di costruzione.
L'attività continua con uno studente aggiuntivo di ogni squadra che osserva la struttura dopo un minuto e abbandona processo di costruzione fino a quando un gruppo ha ricreato con successo la struttura originale o tutti i membri del team sono stati autorizzati a vedere esso.
Questa attività si concentra sulla cooperazione, problem-solving, comunicazione e capacità di pensiero critico.
Dividi gli studenti in gruppi da 8 a 10. Descrivi loro uno scenario di disastro immaginario in cui si sono trovati. Ad esempio, potrebbero essere sopravvissuti a un incidente aereo in una remota zona di montagna o trovarsi bloccati su un'isola deserta dopo un naufragio.
Le squadre devono fare delle strategie per formulare un piano di sopravvivenza e fare un elenco di 10-15 oggetti di cui hanno bisogno per poter fare, trovare o recuperare dal relitto o dalle risorse naturali disponibili. Tutti i membri del team devono concordare le forniture necessarie e il loro piano di sopravvivenza.
Ogni squadra può brainstorming lo stesso scenario per confrontare e confrontare le loro risposte dopo l'esercizio. Oppure, potrebbero essere fornite situazioni diverse in modo che i compagni di classe esterni alla loro squadra possano ponderare con i loro pensieri sul piano di sopravvivenza e sugli oggetti necessari dopo l'attività.
L'attività dello scenario di disastro si rivolge al lavoro di squadra, alla leadership, al pensiero critico, alla comunicazione e alle capacità di risoluzione dei problemi.
Dividi la classe in due squadre. Di 'ai team di scegliere due studenti per separarsi dal gruppo per la prima parte dell'attività. Chiedi agli studenti di afferrare i polsi della persona su entrambi i lati fino a quando l'intero gruppo è collegato.
Innanzitutto, uno dei due studenti che non fanno parte di ciascun gruppo trasformerà gli studenti in un nodo umano insegnando loro verbalmente a camminare sotto, calpestare o ruotare tra le braccia connesse degli altri studenti.
Concedi agli studenti due o tre minuti per distorcere i rispettivi gruppi. Quindi, il secondo dei due studenti che non fanno parte del nodo contorto cercherà di districare il suo gruppo attraverso istruzioni verbali. Vince il primo gruppo a districare.
Fai attenzione agli studenti di fare attenzione a non ferirsi l'un l'altro. Idealmente, gli studenti non allenterebbero la presa sui polsi degli altri studenti, ma potresti voler consentire eccezioni per evitare lesioni.
Questa attività si rivolge alle capacità di problem solving e di pensiero critico, insieme alle seguenti direzioni e leadership.
Dividi gli studenti in gruppi da quattro a sei. Dai a ogni squadra un uovo crudo e istruiscili a usare i materiali che fornirai per escogitare un congegno per evitare che l'uovo si rompa quando cade da un'altezza di 6 piedi o più. In una posizione centrale, fornire un assortimento di materiali artigianali economici, come:
Imposta un limite di tempo (da 30 minuti a un'ora). Lascia che ogni squadra spieghi come dovrebbe funzionare il proprio dispositivo. Quindi, ogni squadra può far cadere il proprio uovo per testare il proprio dispositivo.
L'attività di rilascio delle uova è mirata alla collaborazione, alla risoluzione dei problemi e alle capacità di pensiero.
Chiedi agli studenti di formare un cerchio con uno studente nel mezzo. Benda lo studente nel mezzo o istruiscilo a tenere gli occhi chiusi. Dai a uno degli studenti del cerchio un oggetto potenzialmente rumoroso, come una lattina o una lattina di alluminio che contenga le monete sufficienti per farlo tintinnare. Gli studenti devono passare l'oggetto attorno al cerchio il più silenziosamente possibile.
Se lo studente nel mezzo sente l'oggetto che viene passato, può indicare il punto in cui pensa che si trovi attualmente. Se ha ragione, lo studente che tiene l'oggetto prende il posto del primo studente al centro del cerchio.
Dividi i bambini in gruppi da 8 a 10. Chiedi a uno studente di infilare un braccio in un Hula-Hoop, quindi unisci le mani con lo studente accanto a lei. Quindi, chiedi a tutti i bambini di unire le mani con lo studente su entrambi i lati, formando un grande cerchio collegato.
Indirizza gli studenti a capire come passare l'Hula-Hoop alla persona accanto a loro senza rompere la catena delle mani. L'obiettivo è riportare l'Hula-Hoop al primo studente senza rompere la catena. Due o più gruppi possono correre per vedere chi compie il compito per primo.
L'attività del pass Hula-Hoop mira al lavoro di squadra, alla risoluzione dei problemi e alla strategia.
In questa attività, gli studenti lavoreranno insieme su un progetto di arte collaborativa. Dai a ogni studente un pezzo di carta e matite o colori colorati. Chiedi loro di iniziare a disegnare un'immagine. Puoi dare loro una direzione su cosa disegnare - una casa, una persona o qualcosa della natura, per esempio - o consentire che si tratti di un'attività freestyle.
Ogni 30 secondi, dire agli studenti di passare il loro foglio a destra (o davanti o dietro). Tutti gli studenti devono continuare il disegno che hanno ricevuto. Continua l'attività fino a quando tutti gli studenti hanno lavorato su ogni immagine. Lascia che mostrino i loro capolavori di gruppo.
Questa attività si concentra sul lavoro di squadra, sulla collaborazione, sulla creatività e sull'adattabilità.