Che cos'è il comportamentismo in psicologia? Definizione, Teorie

Il comportamentismo è la teoria secondo cui la psicologia umana o animale può essere oggettivamente studiata attraverso azioni osservabili (comportamenti). Questo campo di studio è nato come una reazione alla psicologia del XIX secolo, che ha usato l'autoesame dei propri pensieri e sentimenti per esaminare l'uomo e l'animale psicologia.

Key Takeaways: comportamentismo

Il comportamentismo è emerso come una reazione al mentalismo, un approccio soggettivo alla ricerca utilizzato dagli psicologi nella seconda metà del XIX secolo. Nel mentalismo, la mente viene studiata per analogia ed esaminando i propri pensieri e sentimenti - un processo chiamato introspezione. Le osservazioni mentaliste sono state considerate troppo soggettive dai comportamentisti, poiché differivano significativamente tra i singoli ricercatori, portando spesso a risultati contraddittori e irriproducibili.

Esistono due tipi principali di comportamentismo: il comportamentismo metodologico, che è stato pesantemente influenzato da Giovanni B. Il lavoro di Watson e il comportamentismo radicale, che fu aperto dalla psicologa B.F. Skinner.

Nel 1913, lo psicologo John B. Watson ha pubblicato il documento che sarebbe considerato il manifesto del primo comportamentismo: "La psicologia come la vede comportamentista". In questo articolo, Watson ha respinto i metodi mentalisti e ha dettagliato la sua filosofia su ciò che la psicologia dovrebbe essere: la scienza del comportamento, che ha chiamato "comportamentismo".

Va notato che sebbene Watson sia spesso etichettato come il "fondatore" del comportamentismo, non era affatto il prima persona a criticare l'introspezione, né fu il primo a difendere metodi oggettivi per lo studio psicologia. Dopo l'articolo di Watson, tuttavia, il comportamentismo gradualmente prese piede. Negli anni '20, un certo numero di intellettuali, inclusi personaggi di spicco come il filosofo e successivamente il premio Nobel Bertrand Russell, riconobbero il significato della filosofia di Watson.

Dei comportamentisti dopo Watson, forse il più noto è B.F. Skinner. Contrariamente a molti altri comportamentisti dell'epoca, le idee di Skinner si concentravano su spiegazioni scientifiche piuttosto che su metodi.

Skinner credeva che i comportamenti osservabili fossero manifestazioni esteriori di processi mentali invisibili, ma che era più conveniente studiare quei comportamenti osservabili. Il suo approccio al comportamentismo consisteva nel comprendere la relazione tra i comportamenti di un animale e il suo ambiente.

I comportamentisti credono che gli umani apprendano comportamenti attraverso il condizionamento, che associa uno stimolo nell'ambiente, come un suono, a una risposta, come quello che fa un essere umano quando sente quel suono. Gli studi chiave nel comportamentismo dimostrano la differenza tra due tipi di condizionamento: il condizionamento classico, che è associato a psicologi come Ivan Pavlov e John B. Watson e il condizionamento operante, associato a B.F. Skinner.

Il I cani di Pavlov L'esperimento è un esperimento ampiamente noto che coinvolge cani, carne e il suono di una campana. All'inizio dell'esperimento, ai cani sarebbe stata presentata la carne, il che li avrebbe fatti salivare. Quando sentirono una campana, tuttavia, non lo fecero.

Per il passaggio successivo nell'esperimento, i cani hanno sentito una campana prima di essere portati da mangiare. Nel corso del tempo, i cani hanno appreso che una campana che suona significava cibo, quindi avrebbero iniziato a salivare quando sentivano la campana, anche se prima non reagivano alle campane. Attraverso questo esperimento, i cani hanno gradualmente imparato ad associare i suoni di una campana al cibo, anche se prima non reagivano alle campane.

Il Esperimento sui cani di Pavlov dimostra il condizionamento classico: il processo attraverso il quale un animale o un uomo impara ad associare tra loro due stimoli precedentemente non correlati. I cani di Pavlov hanno imparato ad associare la risposta a uno stimolo (salivare all'odore del cibo) con un "neutro" stimolo che in precedenza non suscitava una risposta (il suono di una campana). Questo tipo di condizionamento comporta involontario risposte.

Nel un altro esperimento che mostrava il classico condizionamento delle emozioni negli umani, lo psicologo J.B. Watson e la sua studentessa laureata Rosalie Rayner hanno esposto un bambino di 9 mesi, che hanno chiamato "Little Albert", per un ratto bianco e altri animali pelosi, come un coniglio e un cane, così come per cotone, lana, giornali brucianti e altri stimoli, il che non ha spaventato Alberto.

Più tardi, tuttavia, ad Albert fu permesso di giocare con un topo da laboratorio bianco. Watson e Rayner emisero quindi un suono forte con un martello, che spaventò Albert e lo fece piangere. Dopo averlo ripetuto più volte, Albert divenne molto angosciato quando gli fu presentato solo il ratto bianco. Ciò dimostrò che aveva imparato ad associare la sua risposta (diventando spaventato e piangendo) a un altro stimolo che non lo aveva spaventato prima.

Lo psicologo B.F. Skinner mise un topo affamato in una scatola contenente una leva. Mentre il ratto si muoveva intorno alla scatola, ogni tanto premeva la leva, scoprendo di conseguenza che il cibo sarebbe caduto quando la leva veniva premuta. Dopo un po 'di tempo, il ratto iniziò a correre dritto verso la leva quando fu collocato all'interno della scatola, suggerendo che il ratto aveva capito che la leva significava che avrebbe ottenuto cibo.

In un esperimento simile, un topo è stato posto all'interno di una scatola di Skinner con un pavimento elettrificato, causando disagio al topo. Il ratto ha scoperto che premendo la leva si è fermata la corrente elettrica. Dopo qualche tempo, il ratto ha capito che la leva avrebbe significato che non sarebbe più soggetta a corrente elettrica e il ratto ha iniziato a correre dritto verso la leva quando è stata collocata all'interno della scatola.

L'esperimento sulla scatola Skinner dimostra condizionamento operante, in cui un animale o un essere umano apprende un comportamento (ad esempio premendo una leva) associandolo alle conseguenze (ad es. caduta di un pellet alimentare o interruzione di una corrente elettrica). I tre tipi di rinforzo sono: segue:

• Rinforzo positivo: Quando viene aggiunto qualcosa di buono (ad es. Una pallina di cibo cade nella scatola) per insegnare un nuovo comportamento.
• Rinforzo negativo: Quando viene rimosso qualcosa di brutto (ad es. Una corrente elettrica si arresta) per insegnare un nuovo comportamento.
• Punizione: Quando viene aggiunto qualcosa di brutto per insegnare all'argomento a fermare un comportamento.

Il comportamentismo può ancora essere visto nel aula moderna, a cui è abituato il condizionamento operante rafforzare i comportamenti. Ad esempio, un insegnante può assegnare un premio agli studenti che si comportano bene in una prova o punire uno studente che si comporta male dando loro il tempo di detenzione.

Sebbene il comportamentismo fosse una volta la tendenza dominante in psicologia a metà del 20 ° secolo, da allora ha perso trazione alla psicologia cognitiva, che confronta la mente con un sistema di elaborazione delle informazioni, come un computer.

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