Scelta del layout della classe per supportare le istruzioni

Il layout della classe (banchi, spazio di archiviazione o tabelle) per una lezione è direttamente correlato all'apprendimento degli studenti. La disposizione dell'aula promuoverà il lavoro degli studenti indipendenti? Gruppi collaborativi? Grandi squadre?

Il layout è così critico per l'apprendimento che esiste uno standard di valutazione dell'insegnante per il layout fisico della classe in diversi modelli di valutazione:

• L'insegnante organizza l'aula per massimizzare l'apprendimento fornendo un ambiente sicuro. (Danielson Frameworks)
• L'insegnante organizza la disposizione fisica della classe per facilitare il movimento e concentrarsi sull'apprendimento.(Modello di valutazione degli insegnanti Marzano)
• L'aula dell'insegnante è sicura e gli studenti contribuiscono a garantire che l'ambiente fisico supporti l'apprendimento di tutti gli studenti, compresi quelli con bisogni speciali. (Modello di valutazione Marshall)

La maggior parte dei sistemi di valutazione degli insegnanti include anche l'uso di qualsiasi tecnologia disponibile disponibile, se appropriato alla lezione.

La prima considerazione che un insegnante dovrebbe prendere nel determinare la disposizione della classe incorpora i principi di design universale come si applica al layout della classe.
Secondo il Centro per il design universale:

"Il design universale è il design di prodotti e ambienti utilizzabili da tutte le persone, nella massima misura possibile, senza la necessità di adattamento o design specializzato."

L'uso dei principi del design universale significa che le attività, i materiali e le attrezzature dell'aula sono fisicamente accessibili e utilizzabili da tutti gli studenti. Questi principi significano anche che c'è spazio disponibile per tutti gli studenti e gli insegnanti per muoversi e negoziare facilmente in classe.

Fila per riga

L'aula tradizionale in genere colloca gli studenti in banchi disposti in file equidistanti. Nella maggior parte delle aule tradizionali, la scrivania o il tavolo di un insegnante si trovano da qualche parte di fronte alla stanza. Questo layout è spesso la disposizione della stanza predefinita per gli insegnanti che condividono un'aula. Lo spazio tra le scrivanie è sufficiente per consentire l'accesso e consente l'archiviazione sicura degli effetti personali degli studenti. I vantaggi di questa disposizione in classe sono che le file sono probabilmente le migliori per controllare il comportamento, garantendo che lo spazio per l'insegnante sia sufficiente a camminare, a supervisionare o alla polizia. La disposizione delle file significa che il numero ottimale di scrivanie può essere impacchettato nella stanza.

Gli svantaggi di questa disposizione sono che le file possono soffocare il lavoro di gruppo. Gli studenti davanti non possono vedere i loro compagni di classe dietro di loro a meno che non contorcano i loro corpi. Quelli nella parte posteriore vedono solo le teste dei loro compagni di classe. Il posizionamento dell'insegnante nella parte anteriore della stanza enfatizza eccessivamente il ruolo dell'educatore, lasciando gli studenti come partecipanti secondari. Infine, le file di scrivanie creano un labirinto di scrivanie che può essere un ostacolo per l'insegnante che interagisce con ogni studente.
Una cosa è certa, le file sono la disposizione preferita di un bidello (... ma è una buona ragione per restare con le file?)

In una disposizione a corridoio centrale, i banchi possono essere organizzati in modo da facilitare discussioni, dibattiti e molte altre attività interattive in classe. In queste disposizioni, metà della classe siede in fila per affrontare l'altra metà della classe separata da una navata centrale. I banchi si fronteggiano, disposti in file che sono curve o impostano un angolo.

I vantaggi di questa disposizione sono che gli studenti stanno guardando, ascoltando e contribuendo mentre si affrontano. Questa disposizione di due lati con una navata, come il Congresso, consente all'insegnante un maggiore accesso agli studenti.

Gli svantaggi di questa variazione sono che gli studenti possono distrarsi a vicenda. Potrebbero esserci problemi visivi se i materiali didattici sono posti su un lato della classe.

Una variazione nella disposizione della navata centrale è la ferro di cavallo. La disposizione a ferro di cavallo è esattamente come descritto: i banchi sono disposti a "U". In questa disposizione, vi è spazio per attività al centro della "U" per esibizioni di insegnanti / studenti.

I vantaggi di questa disposizione dei posti includono la discussione e l'interazione degli studenti. L'insegnante può anche facilmente osservare rapidamente tutti gli studenti. Ciò consente anche conferenze facili o un aiuto individuale se necessario.

Gli svantaggi del ferro di cavallo sono che tutti gli studenti sono visibilmente esposti e gli studenti timidi possono sentire l'ansia come parte di un grande gruppo. In questa disposizione, se alcuni studenti non sono disposti a parlare o partecipare, il loro silenzio può scoraggiare altri. Nessuna disposizione dei posti dovrebbe costringere i membri di una classe a parlare se non vogliono parlare.

Alcune aule non sono dotate di scrivanie e usano invece tabelle. Potrebbe essere necessario che gli studenti lavorino con materiali che non possono adattarsi alle loro scrivanie o che gli studenti debbano lavorare con materiali condivisi. In questi casi, una disposizione dell'aula con i centri o le stazioni potrebbero essere l'opzione migliore. I centri possono essere disposti su tavoli o altri mobili intorno alla periferia della stanza. Potrebbero esserci scrivanie ancora disponibili al centro della stanza per il lavoro da scrivania.

I vantaggi di questa disposizione di classe sono che gli studenti dovrebbero essere in grado di completare autonomamente le attività del centro da soli. Ciò lascia l'insegnante libero di circolare nella stanza per la risoluzione dei problemi e / o l'osservazione. Questa disposizione crea piccoli gruppi in cui gli studenti possono interagire, comunicare con altri studenti e esercitarsi nell'esprimere idee al gruppo più ampio. Questa disposizione può aiutare a costruire relazioni tra gli studenti.

Gli svantaggi di un layout di classe basato su centro o stazione sono che gli studenti devono essere addestrati a lavorare in modo cooperativo e collaborativo. Collocare gli studenti in gruppi senza istruzioni o istruzioni esplicite influirà sulla loro capacità di lavorare in gruppo. Poiché alcuni studenti si affidano allo studente più forte per interagire con la classe, l'insegnante potrebbe non essere in grado di valutare appieno le capacità di ogni studente. La disposizione della classe con i centri può essere adattata nel cluster, che segue.

La disposizione dei cluster è il modo più semplice per passare da una qualsiasi delle disposizioni di cui sopra a piccoli gruppi di scrivanie adatti al lavoro cooperativo o collaborativo. Poiché sono condivise così tante aule del liceo, il meglio che un insegnante può fare per creare la propria disposizione dei posti a sedere è riorganizzare i banchi ogni volta che entrano nella classe successiva. L'unione di quattro banchi crea uno spazio più ampio e uniforme per gli studenti a lavorare insieme.

Coinvolgere gli studenti nella creazione del layout della classe all'inizio e restituirlo alla fine della lezione può essere necessario e avere il vantaggio secondario di dare loro il controllo sull'ambiente. Una disposizione a grappolo offre a un insegnante l'opportunità di circolare rapidamente nella stanza.

Gli stessi svantaggi che si vedono con i centri come un layout di classe si trovano nella disposizione dei banchi dei cluster. Gli insegnanti devono supervisionare da vicino quegli studenti che hanno difficoltà a interagire con gli altri.

Diversi tipi di istruzioni richiedono posti a sedere diversi. Gli insegnanti dovrebbero tenere presente che la disposizione dell'ambiente scolastico dovrebbe corrispondere agli obiettivi di una lezione, sia per gli studenti che per l'insegnante. Inoltre, l'organizzazione delle classi fa parte di molti sistemi di valutazione degli insegnanti.

Ove possibile, gli insegnanti dovrebbero includere gli studenti nella creazione dell'ambiente fisico al fine di creare una comunità di classe in cui gli studenti hanno il potere.