Come funziona "Combinazione di frasi"

Un'alternativa alle forme tradizionali di grammatica istruzione, combinazione di frasi offre agli studenti pratica nella manipolazione di una varietà di strutture di frasi di base. Nonostante le apparenze, l'obiettivo della combinazione di frasi non è produrre più a lungo frasi ma piuttosto per sviluppare più efficace frasi e per aiutare gli studenti a diventare scrittori più versatili.

Ecco un semplice esempio di come funziona la combinazione di frasi. Considera queste tre brevi frasi:

• Il ballerino non era alto.
• Il ballerino non era magro.
• Il ballerino era estremamente elegante.

Eliminando le inutili ripetizioni e aggiungendone qualcuna congiunzioni, possiamo combinare queste tre brevi frasi in un'unica frase più coerente. Potremmo scrivere questo, per esempio: "La ballerina non era alta o snella, ma era estremamente elegante". O questo: "Il ballerino era né alto né snello ma elegantissimo." O anche questo: "Né alto né snello, il ballerino era elegantissimo ciò nonostante."

Quale versione è grammaticalmente corretta?

Tutti e tre.

Allora quale versione è il più efficace?

Ora quello è la domanda giusta. E la risposta dipende da diversi fattori, a cominciare dal contesto in cui compare la frase.

Come metodo di insegnamento della scrittura, la combinazione di frasi è nata dagli studi in grammatica trasformazionale-generativa ed è stato reso popolare negli anni '70 da ricercatori e insegnanti come Frank O'Hare e William Strong. Nello stesso periodo, l'interesse per la combinazione di frasi è stato accresciuto da altri emergenti livelli di frase pedagogie, in particolare la "retorica generativa della sentenza" sostenuta da Francis e Bonniejean Christensen.

Negli ultimi anni, dopo un periodo di abbandono (periodo in cui ricercatori, come Robert J. Connors ha notato che "non mi piacevano né si fidavano di esercizi" di alcun tipo), la combinazione di frasi è tornata di moda in molte aule di composizione. Mentre negli anni '80, come dice Connors, "non era più sufficiente riferire che la combinazione di frasi 'funzionava' se nessuno poteva specificare perché ha funzionato", la ricerca ha ora raggiunto la pratica:

[L]a preponderanza della ricerca sull'istruzione scritta mostra che la pratica sistematica nella combinazione e nell'espansione delle frasi può aumentare repertorio di strutture sintattiche degli studenti e possono anche migliorare la qualità delle loro frasi, quando gli effetti stilistici sono discussi come bene. Pertanto, la combinazione e l'espansione delle frasi sono viste come un approccio didattico di scrittura primario (e accettato), uno che ha è emerso dai risultati della ricerca secondo cui un approccio di combinazione di frasi è di gran lunga superiore alla grammatica tradizionale istruzione.
(Carolyn Carter, Il minimo assoluto che ogni educatore dovrebbe conoscere e insegnare agli studenti sulla frase, iUniverso, 2003)