Concentrarsi nella composizione: definizione ed esempi

In composizione, discorso pubblico, e il processo di scrittura, messa a fuoco si riferisce alle varie strategie coinvolte nel restringimento a argomento, identificando a scopo, definendo un pubblico, scegliendo a metodo di organizzazionee applicazione tecniche di revisione.

Tom Waldrep descrive la messa a fuoco come "il momento della visione a tunnel... Il focus è lo stato d'animo o il modo di una feroce concentrazione che incanala il pensiero dalla sua matrice diffusa in una forma completamente discorsiva "(Scrittori sulla scrittura, 1985).

Etimologia: dal latino "focolare".

"Un aspetto molto importante della motivazione è la volontà di fermarsi e guardare cose che nessun altro si è preso la briga di guardare. Questo semplice processo di messa a fuoco su cose che sono normalmente date per scontate è una potente fonte di creatività ".

(Edward de Bono, Pensiero laterale: creatività passo dopo passo. Harper & Row, 1970)

"Ci pensiamo messa a fuoco come effetto visivo, una lente che guardiamo attraverso per vedere il mondo più chiaramente. Ma sono arrivato a vederlo come un coltello, una lama che posso usare per tagliare il grasso da una storia, lasciando solo la forza di muscoli e ossa... Se pensi alla messa a fuoco come a un coltello affilato, puoi testare tutti

(Roy Peter Clark, Aiuto! per scrittori: 210 soluzioni ai problemi che ogni scrittore deve affrontare. Little, Brown and Company, 2011)

"Mentre esplori possibile temi, evita quelli che sono troppo grandi, troppo oscuri, troppo emotivi o troppo complicati per farti lavorare entro il tempo assegnato... Sebbene esistano una serie di tecniche per restringere il tuo argomento una volta che hai un'idea generale di ciò che vuoi scrivere, la maggior parte degli approcci ti incoraggiano a "scherzare" con le idee per iniziare a farle tue (McKowen, 1996). Fare un po ' freewriting. Scrivi senza fermarti per un po 'solo per avere qualche pensiero sulla carta. Oppure prova di brainstorming, in cui annoti tutti i concetti o le idee che ti vengono in mente sull'argomento. Parla con un amico per stimolare idee. O prova a chiedere a questi domande sull'argomento: chi cosa quando dove perchè, e Come? Infine, fai qualche lettura sull'argomento per iniziare messa a fuoco processi."

(John W. Santrock e Jane S. Halonen, Connessioni al successo del college. Thomson Wadsworth, 2007)

"Un modo per restringere il tuo argomento è dividerlo in categorie. Scrivi il tuo argomento generale nella parte superiore di a elenco, con ogni parola successiva in più specifico o argomento concreto.. .. [Ad esempio, tu] potresti iniziare con l'argomento molto generale di auto e camion e quindi restringere l'argomento di un passo alla volta fino a quando messa a fuoco su un modello particolare (l'ibrido Chevy Tahoe) e decidiamo di farlo persuadere i tuoi ascoltatori sui vantaggi di possedere un veicolo ibrido con tutti i comfort dei SUV. "

(Dan O'Hair e Mary Wiemann, Comunicazione reale: un'introduzione, 2a ed. Bedford / St. Martin's, 2012)

"La critica più comune a un documento di ricerca è che il suo argomento è troppo ampio... Mappe concettuali [o il clustering]... può essere utilizzato per restringere visivamente un argomento. Scrivi il tuo argomento generale su un foglio di carta bianco e cerchialo. Quindi, annota gli argomenti secondari della tua materia generale, cerchia ciascuno di essi e collegali con le linee alla materia generale. Quindi scrivi e cerchia gli argomenti secondari dei tuoi argomenti secondari. A questo punto, potresti avere un soggetto adeguatamente stretto. In caso contrario, continua ad aggiungere livelli di argomenti secondari fino a quando non ne arrivi uno. "

(Walter Pauk e Ross J. Q. Owens, Come studiare al college, Decimo ed. Wadsworth, 2011)

"Gli scrittori devono trovare un messa a fuoco, un possibile significato in tutto il caos che consentirà loro di esplorare l'argomento in modo relativamente ordinato possono continuare attraverso il processo di scrittura per scoprire se hanno qualcosa che valga la pena di dire - e che meriti un lettore l'udito ...

"Mi intervisto, ponendo domande simili a quelle che ho chiesto di trovare l'argomento:

- Quali informazioni ho scoperto che mi hanno sorpreso di più?
- Cosa sorprenderà il mio lettore?
- Quale cosa deve sapere il mio lettore?
- Quale cosa ho imparato che non mi aspettavo di imparare?
- Cosa posso dire in una frase che mi dice il significato di ciò che ho esplorato?
- Quale cosa - persona, luogo, evento, dettaglio, fatto, citazione - ho scoperto che contiene il significato essenziale del soggetto?
- Qual è il modello di significato che ho scoperto?
- Cosa non può essere escluso da ciò di cui devo scrivere?
- Di quale cosa devo sapere di più?

Esistono diverse tecniche per concentrarsi su un argomento. Lo scrittore, ovviamente, utilizza solo le tecniche necessarie per raggiungere un obiettivo ".

(Donald N. Murray, Leggi per scrivere: un lettore del processo di scrittura, 2a ed. Holt, Rinehart e Winston, 1990)

"[L] ess con esperienza gli scrittori L1 e L2 possono messa a fuoco prematuramente - e con risultati meno che soddisfacenti - su caratteristiche microlevel come grammaticale, lessicale, e meccanico precisione, al contrario di discorsopreoccupazioni di livello come pubblico, scopo, struttura retorica, coerenza, coesione, e chiarezza (Cumming, 1989; Jones, 1985; Nuovo, 1999)... Gli autori di L2 possono richiedere istruzioni mirate per lo sviluppo di specifiche competenze linguistiche, competenze retoriche e strategie di composizione. "

(Dana R. Ferris e John S. Hedgcock, Insegnamento della composizione ESL: scopo, processo e pratica, 2a ed. Lawrence Erlbaum, 2005)

"Il pubblico e lo scopo sono preoccupazioni centrali degli scrittori esperti quando revisionano e due studi di ricerca hanno esaminato l'effetto di indirizzare l'attenzione degli studenti su questi aspetti della composizione. In uno studio del 1981, [J.N.] Hays chiese agli scrittori di base e avanzati di scrivere un saggio per gli studenti delle scuole superiori sugli effetti dell'uso della marijuana. Sulla base della sua analisi dei protocolli di composizione e delle interviste, Hays ha scoperto che quegli studenti, scrittori di base o avanzati, che avevano un forte senso del pubblico e di proposito ha scritto articoli migliori di quelli a cui mancava un forte senso di scopo e si concentrava sull'insegnante come pubblico o aveva scarsa consapevolezza del pubblico. [D.H.] Roen e [R.J.] Wylie (1988) hanno condotto uno studio che ha chiesto agli studenti di farlo messa a fuoco sul pubblico considerando la conoscenza che probabilmente i loro lettori possedevano. Gli studenti che hanno preso in considerazione il proprio pubblico durante la revisione hanno ricevuto punteggi olistici più elevati rispetto a quelli che non lo hanno fatto. "

(Irene L. Clark, Concetti di composizione: teoria e pratica nell'insegnamento della scrittura. Lawrence Erlbaum, 2003)

Nel suo libro di memorie Una vita da bere (1994), il giornalista veterano Pete Hamill racconta i suoi primi giorni "goffamente travestito da reporter" al vecchio New York Post. Sbarazzato dalla formazione o dall'esperienza, ha raccolto i fondamenti della scrittura sui giornali dal Messaggio di assistente editore notturno della città, Ed Kosner.

Per tutta la notte nella stanza della città scarsamente presidiata, ho scritto piccole storie basate su comunicati stampa o articoli ritagliati dalle prime edizioni dei giornali del mattino. Ho notato che Kosner aveva registrato una sola parola scozzese sulla sua macchina da scrivere: Messa a fuoco . Mi appropriai della parola come mio motto. Il mio nervosismo diminuì mentre lavoravo, chiedendomi: cosa dice questa storia? Cosa c'è di nuovo? Come lo direi a qualcuno in una berlina? Messa a fuoco , Mi sono detto. Messa a fuoco .

Certo, semplicemente telling noi stessi a concentrarci non produrrà magicamente a condurre o a tesi. Ma rispondere alle tre domande di Hamill può aiutarci a concentrarci sulla ricerca delle parole giuste:

Fu Samuel Johnson a dire che la prospettiva di impiccagione "concentra [la] mente meravigliosamente". Lo stesso si potrebbe dire delle scadenze. Ma non è già abbastanza difficile scrivere senza dover dipendere dall'ansia per motivarci?

Invece, fai un respiro profondo. Poni alcune semplici domande. E messa a fuoco.

1. Cosa dice questa storia (o relazione o saggio)?
2. Cosa c'è di nuovo (o più importante)?
3. Come lo direi a qualcuno in un salone (o, se preferisci, in una caffetteria o in una caffetteria)?