Molte scuole e distretti in tutta la nazione spendono molti soldi per aggiornare i loro computer o acquistare nuova tecnologia come metodo per aumentare l'apprendimento degli studenti. Tuttavia, solo acquistare la tecnologia o distribuirla agli insegnanti non significa che sarà utilizzata in modo efficace o per niente. Questo articolo spiega perché milioni di dollari di hardware e software lo sono spesso lasciato a raccogliere polvere.
La maggior parte delle scuole e dei distretti ha una quantità limitata di denaro da spendere per la tecnologia. Pertanto, sono spesso alla ricerca di modi per tagliare gli angoli e risparmiare denaro. Sfortunatamente, questo può portare all'acquisto di un nuovo programma software o hardware solo perché è un buon affare. In molti casi, molto manca l'applicazione necessaria per essere tradotta in apprendimento utile.
Gli insegnanti devono esserlo allenato negli acquisti di nuove tecnologie al fine di utilizzarli in modo efficace. Devono comprendere i vantaggi dell'apprendimento e anche di se stessi. Tuttavia, molte scuole non riescono a mettere a budget tempo e / o denaro per consentire agli insegnanti di seguire una formazione approfondita sui nuovi acquisti.
Tutti i sistemi scolastici hanno sistemi legacy che devono essere presi in considerazione quando si integrano le nuove tecnologie. Sfortunatamente, l'integrazione con i sistemi legacy può essere molto più complicata di quanto chiunque immaginasse. I problemi che sorgono durante questa fase possono spesso far deragliare l'implementazione di nuovi sistemi e non permettere loro di decollare.
L'insegnante dovrebbe avere voce in capitolo negli acquisti di tecnologia perché sanno meglio di altri cosa è fattibile e possono lavorare nel loro aula. Infatti, se possibile, gli studenti dovrebbero essere inclusi anche se sono l'utente finale previsto. Sfortunatamente, molti acquisti di tecnologia vengono effettuati dalla distanza dell'ufficio distrettuale e talvolta non si traducono bene in classe.
Gli insegnanti hanno bisogno di più tempo per aggiungere tecnologia ai piani di lezione esistenti. Gli insegnanti sono molto impegnati e molti prenderanno la strada della minor resistenza se non avranno l'opportunità e il tempo di imparare come integrare al meglio i nuovi materiali e gli elementi nelle loro lezioni. Tuttavia, ci sono molte risorse online che possono aiutare gli insegnanti a fornire ulteriori idee per l'integrazione della tecnologia.
A volte viene acquistato un software che richiede una notevole quantità di tempo in classe per essere pienamente utilizzato. I tempi di accelerazione e completamento di queste nuove attività potrebbero non rientrare nella struttura della classe. Ciò è particolarmente vero in corsi come la storia americana, dove c'è così tanto materiale da coprire al fine di soddisfare gli standard ed è molto difficile passare più giorni su un software applicazione.
Alcuni programmi software sono molto utili se utilizzati con singoli studenti. Programmi come gli strumenti di apprendimento delle lingue possono essere abbastanza efficaci per gli studenti ESL o di lingua straniera. Altri programmi possono essere utili per piccoli gruppi o anche a l'intera classe. Tuttavia, può essere difficile abbinare le esigenze di tutti i tuoi studenti con il software disponibile e le strutture esistenti.
Tutte queste preoccupazioni sono sintomi della mancanza di un piano tecnologico globale per una scuola o un distretto. Un piano tecnologico deve considerare le esigenze degli studenti, la struttura e i limiti della classe, la necessità per il coinvolgimento degli insegnanti, la formazione e il tempo, lo stato attuale dei sistemi tecnologici già in atto e i costi coinvolti. In un piano tecnologico, è necessario comprendere il risultato finale che si desidera ottenere includendo nuovo software o hardware. Se ciò non fosse definito, gli acquisti di tecnologia rischierebbero di raccogliere polvere e di non essere mai utilizzati correttamente.