In che modo il razzismo colpisce gli studenti delle minoranze nelle scuole pubbliche

Razzismo istituzionale non riguarda solo gli adulti ma anche i bambini nelle scuole K-12. Aneddoti di famiglie, studi di ricerca e cause di discriminazione tutti rivelano che i bambini di colore affrontano pregiudizi nelle scuole. Loro sono disciplinato più duramente, meno probabilità di essere identificati come dotati o di avere accesso a insegnanti di qualità, per citare solo alcuni esempi.

Razzismo nelle scuole ha gravi conseguenze: alimentare il gasdotto scuola-carcere per bambini traumatizzanti di colore.

Gli studenti neri lo sono tre volte più probabilità di essere sospeso o espulso rispetto ai loro coetanei bianchi, secondo il Dipartimento della Pubblica Istruzione degli Stati Uniti.E nel sud americano, le disparità razziali nella disciplina punitiva sono ancora maggiori. Un rapporto del 2015 dello University of Pennsylvania Center for the Study of Race and Equity in Education ha rilevato che 13 stati del sud (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Carolina del Nord, Carolina del Sud, Tennessee, Texas, Virginia e Virginia Occidentale) erano responsabili del 55% degli 1,2 milioni di sospensioni che coinvolgono studenti neri a livello nazionale.

Questi stati hanno anche rappresentato il 50% delle espulsioni che coinvolgono studenti neri a livello nazionale, secondo il rapporto, intitolato "Impatto sproporzionato della sospensione della scuola K-12 ed espulsione per gli studenti neri negli Stati del Sud. " La scoperta più indicativa del pregiudizio razziale è che in 84 distretti della scuola meridionale, il 100% degli studenti sospesi lo erano nero.

E gli studenti delle scuole elementari non sono gli unici bambini neri che affrontano forme aspre di disciplina scolastica. Anche gli studenti in età prescolare neri hanno maggiori probabilità di essere sospesi rispetto agli studenti di altre razze. Lo stesso rapporto ha mostrato che mentre gli studenti neri rappresentano solo il 18% dei bambini in età prescolare, rappresentano quasi la metà dei bambini in età prescolare sospesi.

"Penso che la maggior parte delle persone sarebbe scioccata dal fatto che quei numeri sarebbero veri in età prescolare perché pensiamo a 4- e i bambini di 5 anni come innocenti ", Judith Browne Dianis, condirettore del think tank Advancement Project ha detto alla CBS News sulla scoperta. "Ma sappiamo che le scuole stanno usando politiche di tolleranza zero anche per i nostri più piccoli, che mentre pensiamo che i nostri figli abbiano bisogno di un vantaggio, le scuole invece li stanno buttando fuori".

I bambini in età prescolare a volte assumono comportamenti problematici come calciare, colpire e mordere, ma i bambini in età prescolare di qualità hanno in atto piani di intervento comportamentale per contrastare queste forme di recitazione. Inoltre, è altamente improbabile che solo i bambini neri recitino in età prescolare, un palcoscenico della vita in cui i bambini sono noti per avere collera.

Dato che i bambini in età prescolare neri sono sproporzionatamente presi di mira per le sospensioni, è molto probabile che la razza svolga un ruolo in cui i bambini insegnanti scelgono la disciplina punitiva. In effetti, uno studio del 2016 pubblicato su Psychological Science ha mostrato che i bianchi iniziano a percepire i ragazzi neri come minacciando a soli 5 anni, associandoli ad aggettivi come "violento", "pericoloso", "ostile" e "aggressivo."

I pregiudizi razziali negativi che i bambini neri affrontano portano a tassi di sospensione elevati che causano assenze eccessive oltre a prevenire gli studenti neri ricevono un'istruzione della stessa qualità dei loro coetanei bianchi, entrambi fattori che producono un risultato netto gap. Gli studi hanno dimostrato che ciò può far sì che gli studenti restino indietro accademicamente, non leggano al terzo anno di scuola elementare e alla fine abbandonino la scuola.Spingere i bambini fuori dalla classe aumenta le possibilità che avranno contatti con il sistema di giustizia penale.Uno studio del 2016 pubblicato su bambini e suicidi ha suggerito che la disciplina punitiva potrebbe essere uno dei motivi per cui i tassi di suicidio tra i ragazzi neri stanno aumentando.

Naturalmente, i ragazzi neri non sono gli unici bambini afroamericani presi di mira per la disciplina punitiva a scuola. Anche le ragazze nere hanno maggiori probabilità di essere sospese o espulse rispetto a tutte le altre studentesse (e alcuni gruppi di ragazzi).

I bambini poveri e quelli appartenenti a gruppi minoritari non solo hanno meno probabilità di essere identificati come dotati e dotati, ma hanno maggiori probabilità di essere identificati come richiedenti servizi di istruzione speciali da parte degli insegnanti.

Un rapporto del 2016 pubblicato dall'American Educational Research Association ha rilevato che la terza elementare nera ha la metà delle probabilità rispetto ai bianchi di partecipare a programmi dotati e di talento. Scritto dagli studiosi della Vanderbilt University Jason Grissom e Christopher Redding, il rapporto "Discrezione e sproporzionalità: spiegazione della sottorappresentazione degli studenti di colore ad alto rendimento nei programmi dotati ", ha anche scoperto che gli studenti ispanici avevano anche circa la metà delle probabilità rispetto ai bianchi di essere coinvolti nei regali programmi.

Perché questo implica che il pregiudizio razziale è in gioco e quegli studenti bianchi non sono naturalmente più dotati dei bambini di colore?

Perché quando i bambini di colore hanno insegnanti di colore, è più probabile che vengano identificati come dotati.Ciò indica che gli insegnanti bianchi trascurano in gran parte il talento nei bambini neri e marroni.

Identificare uno studente come dotato comporta una serie di considerazioni. I bambini dotati potrebbero non avere i voti migliori della classe. In effetti, possono annoiarsi in classe e conseguire risultati insufficienti. Ma i punteggi dei test standardizzati, i portafogli dei compiti scolastici e la capacità di questi bambini di affrontare argomenti complessi nonostante la messa a punto in classe possono essere tutti segni di talento.

Quando un distretto scolastico in Florida ha cambiato i criteri di screening per identificare i bambini dotati, i funzionari hanno scoperto che il numero di studenti dotati in tutti i gruppi razziali è aumentato. Piuttosto che fare affidamento sui riferimenti degli insegnanti o dei genitori per il programma dotato, questo distretto ha usato un sistema universale processo di screening che ha richiesto a tutti i secondi selezionatori di fare un test non verbale per identificarli come dotati. Si dice che i test non verbali siano misure più oggettive di talento rispetto ai test verbali, specialmente per gli studenti di inglese o i bambini che non usano l'inglese standard.

Gli studenti che hanno ottenuto un buon punteggio durante il test, sono passati al I.Q. test (che affrontano anche accuse di parzialità). Utilizzando il test non verbale in combinazione con il QI. il test ha portato alla probabilità che i neri siano identificati come dotati di rosa del 74% e che gli ispanici siano identificati come dotati di 118%.

Una montagna di ricerche ha scoperto che i bambini neri e marroni poveri sono i giovani meno propensi ad avere insegnanti altamente qualificati. Uno studio pubblicato nel 2015 intitolato “Uneven Playing Field? Valutare il divario di qualità dell'insegnante tra studenti avvantaggiati e svantaggiati "ha scoperto che a Washington i giovani neri, ispanici e nativi americani erano molto probabilmente avrà insegnanti con il minor numero di esperienza, i punteggi peggiori degli esami di licenza e il record più scarso di miglioramento del test degli studenti punteggi.

Ricerche correlate hanno scoperto che i giovani neri, ispanici e nativi americani hanno meno accesso alle onorificenze e alle classi di collocamento avanzato (AP) rispetto ai giovani bianchi. In particolare, hanno meno probabilità di iscriversi a corsi avanzati di scienze e matematica. Ciò può ridurre le possibilità di essere ammessi a un college di quattro anni, molti dei quali richiedono il completamento di almeno una classe di matematica di alto livello per l'ammissione.

Non solo gli studenti di colore hanno meno probabilità di essere identificati come dotati e iscriversi alle lezioni di lode, ma lo sono anche di più probabilmente frequenterà le scuole con una maggiore presenza di polizia, aumentando le probabilità che entrino nella giustizia penale sistema. La presenza delle forze dell'ordine nei campus scolastici aumenta anche il rischio che tali studenti siano esposti alla violenza della polizia.Le registrazioni della polizia scolastica che hanno sbattuto le ragazze di colore a terra durante gli scontri hanno recentemente suscitato indignazione in tutta la nazione.

Studenti di color face microaggressioni razziali anche nelle scuole, come essere criticato da insegnanti e amministratori per aver indossato i capelli in stili che riflettono il loro patrimonio culturale. Sia gli studenti neri che gli studenti nativi americani sono stati rimproverati nelle scuole per aver indossato i capelli allo stato naturale o con stili intrecciati.

Il peggioramento delle cose è che le scuole pubbliche sono sempre più separate, più di quanto non fossero negli anni '70. Gli studenti neri e marroni hanno maggiori probabilità di frequentare le scuole con altri studenti neri e marroni. Gli studenti poveri hanno maggiori probabilità di frequentare le scuole con altri studenti poveri.

Con lo spostamento della demografia razziale della nazione, queste disparità comportano gravi rischi per il futuro dell'America. Gli studenti di colore rappresentano una quota crescente di studenti delle scuole pubbliche. Se gli Stati Uniti devono rimanere una superpotenza mondiale per generazioni, spetta agli americani assicurarselo gli studenti svantaggiati e quelli appartenenti a gruppi di minoranze etniche ricevono lo stesso livello di istruzione privilegiato lo fanno gli studenti.