Definizione, discussione ed esempi di lettura ravvicinata

Lettura ravvicinata è un pensiero premuroso, disciplinato lettura di una testo. Chiamato anche analisi approfondita e spiegazione del testo.

Sebbene la lettura attenta sia comunemente associata al New Criticism (un movimento che ha dominato gli studi letterari negli Stati Uniti dagli anni '30 agli anni '70), il metodo è antico. È stato sostenuto dai romani retore Quintiliano nel suo Institutio Oratoria (C. 95 d.C.).

La lettura attenta rimane un metodo critico fondamentale praticato in diversi modi da una vasta gamma di lettori in diverse discipline. (Come discusso di seguito, la lettura attenta è un'abilità incoraggiata dal nuovo Standard comuni dello stato centrale Iniziativa negli Stati Uniti) Una forma di lettura attenta è analisi retorica.

"Gli" studi sull'inglese "si basano sul concetto di lettura attenta e mentre vi fu un periodo tra la fine degli anni '70 e l'inizio degli anni '80, quando questa idea è stata spesso denigrata, è senza dubbio vero che nulla di alcun interesse può accadere in questo argomento senza chiudere lettura."

"Iniziamo tutti come lettori intimi. Ancor prima che impariamo a leggere, il processo di lettura ad alta voce e di ascoltando, è uno in cui prendiamo una parola dopo l'altra, una frase alla volta, in cui prestiamo attenzione a qualunque parola o frase trasmetta. Parola per parola è il modo in cui impariamo a sentire e poi leggere, il che sembra appropriato, perché è come i libri che stiamo leggendo sono stati scritti in primo luogo.

"Più leggiamo, più velocemente possiamo eseguire quel trucco magico di vedere come le lettere sono state combinate in parole che hanno un significato. Più leggiamo, più comprendiamo, più è probabile che scopriamo nuovi modi di leggere, ognuno adattato al motivo per cui stiamo leggendo un libro particolare. "
(Francine Prose, Leggere come uno scrittore: una guida per chi ama i libri e per coloro che vogliono scriverli. HarperCollins, 2006)

Nelle sue analisi, nuove critiche... si concentra su fenomeni come significato multiplo, paradosso, ironia, gioco di parole, giochi di parole o figure retoriche, che - come i più piccoli elementi distinguibili di un'opera letteraria - formano legami interdipendenti con il complessivamente contesto. Un termine centrale spesso usato come sinonimo di nuove critiche è una lettura attenta. Indica l'analisi meticolosa di queste caratteristiche elementari, che rispecchiano le strutture più grandi di un testo. "
(Mario Klarer, Un'introduzione agli studi letterari, 2a ed. Routledge, 2004)

"[UN] retorico il testo sembra nascondere - per distogliere l'attenzione da - le sue strategie e tattiche costitutive. Di conseguenza, i lettori più stretti devono utilizzare un meccanismo per perforare il velo che copre il testo in modo da vedere come funziona.. .

"L'oggetto principale della lettura ravvicinata è decomprimere il testo. I lettori intimi si soffermano su parole, immagini verbali, elementi di stile, frasi, discussione modelli e interi paragrafi e unità discorsive più grandi all'interno del testo per esplorarne il significato su più livelli. "
(James Jasinski, Sourcebook on Retetic: Concetti chiave negli studi retorici contemporanei. Sage, 2001)

"[I] nella visione tradizionale, la lettura attenta non mira a produrre il significato di il testo, ma piuttosto per scoprire tutti i possibili tipi di ambiguità e ironie."
(Jan van Looy e Jan Baetens, "Introduzione: Letteratura elettronica a lettura ravvicinata". Chiudi Lettura di nuovi media: analisi della letteratura elettronica. Leuven University Press, 2003)

"Cosa fa davvero un lettore vicino critico che la persona media per strada non fa? Sostengo che il critico della lettura ravvicinata rivela significati condivisi ma non universali e anche significati noti ma non articolati. Il vantaggio di rivelare tali significati è insegnare o illuminare coloro che ascoltano o leggono la critica.. . .

"Il compito del critico è scoprire questi significati in modo tale che le persone abbiano un 'aha!' momento in cui improvvisamente concordano con la lettura, i significati che il critico suggerisce improvvisamente vengono messi a fuoco. Lo standard di successo per il lettore stretto che è anche un critico è quindi il illuminazione, approfondimenti, e accordo di coloro che ascoltano o leggono ciò che ha da dire ".
(Barry Brummett, Tecniche di lettura ravvicinata. Sage, 2010)

"Chez Robinson, insegnante di arti linguistiche di terza media e parte del gruppo dirigente della Pomolita Middle School, afferma:" È un processo; gli educatori lo stanno ancora imparando.. . .'

"La lettura attenta è una strategia implementata per insegnare agli studenti capacità di pensiero di livello superiore, concentrandosi sulla profondità piuttosto che sull'ampiezza.

"'Prendi un pezzo di testo, finzione o saggistica, e tu e i tuoi studenti lo esaminate attentamente,' dice.

"In classe, Robinson introduce lo scopo generale del compito di lettura e quindi gli studenti lavorano in modo indipendente e in partner e gruppi per condividere ciò che hanno imparato. Cerchiano parole confuse o sconosciute, scrivono domande, usano punti esclamativi per idee che sorprendono, sottolineano punti chiave.. .

"Robinson usa esempi di Langston Hughes'lavoro, particolarmente ricco di linguaggio figurativo, e si riferisce specificamente alla sua poesia, "The Negro Speaks of Rivers". Insieme, lei e i suoi studenti studiano ogni riga, ogni stanza, pezzo per pezzo, portando a livelli più profondi di comprensione. Fa un'intervista con lui, assegna a saggio di cinque paragrafi sul Rinascimento di Harlem.

"" Non è che ciò non sia mai stato fatto prima ", afferma," ma Common Core sta focalizzando nuovamente le strategie ".
(Karen Rifkin, "Nucleo comune: nuove idee per l'insegnamento e per l'apprendimento". The Ukiah Daily Journal, 10 maggio 2014)

"C'è un piccolo ma inconfondibile errore nella teoria della lettura attenta... e si applica al giornalismo politico e alla lettura della poesia. Il testo non rivela i suoi segreti solo osservandoli. Rivela i suoi segreti a coloro che già sanno praticamente quali segreti si aspettano di trovare. I testi sono sempre impacchettati, in base alle conoscenze e alle aspettative precedenti del lettore, prima di essere decompressi. L'insegnante ha già inserito nel cappello il coniglio la cui produzione in classe spaventa gli studenti ".
(Louis Menand, "Fuori da Betlemme". Il newyorkese, 24 agosto 2015)