Durante un seminario tenuto da Lori Ristevski sull'applicazione pratica di "Brain Friendly Learning" (altrimenti noto come apprendimento efficace / affettivo), Lori ha affermato che questo metodo di insegnamento si basa sull'idea quello apprendimento efficace è di natura suggestiva, non diretta. In altre parole, l'apprendimento avviene attraverso una combinazione di diversi tipi di funzioni cerebrali destra e sinistra. Ha affermato che la memoria a lungo termine è semi-cosciente e che dobbiamo allontanare le persone con altre cose per consentire loro di ricevere informazioni attraverso la percezione periferica.
Per comprendere questi concetti, Lori ci ha guidato attraverso un "concerto". Un "concerto" è fondamentalmente una storia letta (o cantata da alcuni) ad alta voce dall'insegnante. Gli studenti si concentrano sulla comprensione della storia e non sull'apprendimento di un nuovo vocabolario, grammatica ecc. Di seguito sono riportati i passaggi di questo esercizio e un testo di esempio per un "concerto". Un principio importante applicato a questo esercizio (e, immagino, tutti i materiali efficaci / affettivi) è l'esposizione ripetuta a nuovo materiale. La musica viene anche riprodotta in sottofondo come mezzo per stimolare la partecipazione del cervello destro.
Un concerto
- Passo 1: Leggi (o canta in uno stile quasi recitativo - buona fortuna ;-) il concerto per gli studenti. Assicurati che non introdurre il nuovo materiale prima del concerto.
- Passo 2: Chiedi agli studenti di dividersi in squadre. Leggi il concerto con le pause, le informazioni di messa a fuoco presentate, che gli studenti possono compilare. Ogni risposta corretta ottiene un punto. Ad esempio: stai lavorando per introdurre preposizioni, hai letto il concerto e ora leggi "John è andato ____ il negozio ___ l'angolo". Gli studenti gridano "dentro!" e "on!" e le varie squadre ottengono punti.
- Passaggio 3: Chiedi agli studenti, nelle loro rispettive squadre, di prendere le carte (che hai preparato) con le nuove parole / frasi su di esse. Gli studenti quindi posizionano le carte nell'ordine corretto di utilizzo o le combinano con altre carte per avere un senso. Ad esempio: le carte sono state create con preposizioni e nomi. Gli studenti devono quindi abbinare la preposizione corretta con il nome.
- Step 4: Chiedi agli studenti di inventare frasi, a loro volta, usando le carte accoppiate. Ad esempio: lo studente A porta la coppia "dentro, negozio" e dice "È andato nel negozio a comprare del cibo".
Ora, ecco il testo del concerto. Grazie a un altro collega, Judith Ruskin, per aver creato questo testo. Le aree della lingua di destinazione di questo testo sono la preposizione dei verbi e le combinazioni di preposizione aggettiva.
C'era una volta un giovane che era dipendente dal cioccolato. Lo mangiava a colazione la mattina, a pranzo ea cena - sembrava che non fosse mai stanco di mangiarlo. Cioccolato con cornflakes, cioccolato con toast, cioccolato e birra - si vantava persino di mangiare cioccolato e bistecca. Era sposato con una bellissima donna che aveva incontrato quando si stava riprendendo dall'influenza. Era un'infermiera, responsabile di tutti i pazienti della zona e molto contenta del suo lavoro. In effetti, l'unico problema che avevano questi due era la sua dipendenza dal cioccolato. Un giorno la giovane moglie decise un piano per rendere suo marito allergico al cioccolato per sempre. Si è confidata con la sua migliore amica e le ha chiesto di collaborare con lei nel fare un trucco a suo marito. Era consapevole del fatto che la sua amica soffriva di topi e le chiese se poteva prendere in prestito parte del suo veleno per topi. La sua amica fu un po 'sorpresa dalla richiesta, ma accettò e le diede il veleno. La giovane moglie si affrettò a casa e iniziò a lavorare in cucina, molto soddisfatta di se stessa. Un'ora dopo è uscita dalla cucina con orgoglio portando una grande torta al cioccolato e la scatola vuota di veleno per topi. "Cara - Ti ho preparato una deliziosa torta al cioccolato!" chiamò con affetto. Scendendo le scale, il marito avido corse e in breve tempo lo aveva lucidato, fino all'ultima briciola.
È stato dimesso dall'ospedale dopo solo due settimane. Non ha mai accusato sua moglie di averlo avvelenato, ma era sempre leggermente sospettoso nei suoi confronti. Inutile dire che non ha mai più toccato il cioccolato.
Bene, come puoi dire, il mio collega è britannico e ha quel tocco di famoso amore britannico per l'umorismo nero ...
Per ulteriori informazioni sull'apprendimento efficace / affettivo:
FOCA
Società per un efficace apprendimento affettivo. Associazione globale con sede nel Regno Unito che promuove l'apprendimento efficace / affettivo.
Suggestopedia
Un'introduzione a Suggestopedia attraverso uno sguardo alla documentazione in rete sulla sua teoria, pratica e principi.
BRAIN friendly English Learning Dai un'occhiata a questo entusiasmante approccio all'apprendimento / insegnamento inglese che si concentra sull'uso di tutte le aree del cervello durante l'apprendimento.