Presenta un piano di lezione semplice per studenti di inglese per adulti

Insegnare il presente semplice è uno dei primi e più importanti compiti quando si insegna ai principianti. È una buona idea insegnare a presente semplice del verbo 'essere' per cominciare, e introdurre semplici aggettivi per aiutare gli studenti ad espandere la loro comprensione del verbo 'essere'. Dopo Studenti di inglese sono a proprio agio con il presente e forme passate del verbo 'essere', insegnando il presente semplice e passato semplice sarà molto più facile.

La maggior parte degli studenti di inglese lo sono falsi principianti. In altre parole, hanno già studiato l'inglese ad un certo punto. Inizia a insegnare il presente semplicemente affermando alcune delle tue routine:

Mi alzo alle sei e mezzo del mattino.
Insegno alla Portland English School.
Pranzo all'una.

Gli studenti riconosceranno la maggior parte di questi verbi. Modella alcune domande anche per gli studenti. A questo punto, è una buona idea porsi una domanda e fornire la risposta.

Quando hai la cena? - Ceno alle sei.
Quando vieni a scuola? - Vengo a scuola alle due.
Dove vivi? - Vivo a Portland.

Continua ponendo agli studenti le stesse domande. Gli studenti saranno in grado di seguire il tuo esempio e rispondere in modo appropriato.

Una volta che gli studenti si sentono a proprio agio nel parlare delle proprie attività quotidiane di base, introdurre la terza persona singolare per "lui" e "lei", che si rivelerà la più difficile per gli studenti. Ancora una volta, modella l'attuale semplice terza persona che termina in 's' per gli studenti.

Quando cena Mary? - Cena alle sei.
Quando John viene a scuola? - Viene a scuola alle due.
Dove vive lei? - Vive a Portland.

Poni ad ogni studente una domanda e fai un'altra risposta, creando una catena di domande e risposte che cambiano da "tu" a "lui" e "lei". Ciò aiuterà gli studenti a memorizzare questa differenza cruciale.

Dove vivi? - (Studente) Vivo a Portland.
Dove vive? - (Studente) Vive a Portland.

Introdurre la forma negativa del presente semplice nello stesso modo di cui sopra. Ricorda di modellare continuamente il modulo per gli studenti e di incoraggiare immediatamente una risposta simile.

Anne vive a Seattle? - No, non vive a Seattle. Vive a Portland.
Studi francese? - No, non studi il francese. Tu studi inglese.

Presentare domande

Fino a questo punto, gli studenti hanno risposto alle domande, quindi devono avere familiarità con il modulo. Assicurati di sottolineare la differenza tra domande "sì / no" e domande informative. Inizia con domande "sì / no" che incoraggiano gli studenti a rispondere in forma abbreviata.

Lavori ogni giorno? - Sì. / No, non lo so.
Vivono a Portland? - Sì, lo fanno. / No, non lo fanno.
Lei studia inglese? - Sì, lo fa / No, non lo fa.

Una volta che gli studenti si sentono a proprio agio con brevi domande "sì / no", passa alle domande informative. Assicurati di variare le materie fino ad aiutare gli studenti a familiarizzare con la tendenza a rilasciare la "s".

Dove vivi? - Vivo a Seattle.
Quando ti alzi la mattina? - Mi alzo alle sette in punto.
Dove va a scuola? - Va a scuola all'università di Washington.

Discutere importanti parole temporali

Una volta che gli studenti si sentono a proprio agio con il presente semplice, introducono parole temporali importanti come "quotidiano" e avverbi di frequenza (di solito, a volte, raramente, ecc.). Contrastali con parole temporali comuni usate nel presente continuo come "adesso", "al momento", ecc.

Di solito prende l'autobus per andare al lavoro. Oggi sta guidando.
Il mio amico a volte esce a cena. Al momento, sta cucinando la cena a casa.
Jennifer parla raramente con estranei. In questo momento, sta parlando con un amico.

Gli studenti ora riconosceranno il presente semplice e saranno in grado di rispondere a semplici domande. È tempo di presentare la grammatica. Usa una linea temporale semplice presente sulla lavagna per sottolineare il fatto che questo tempo è usato per esprimere le routine. Mi piace anche usare semplici grafici che mostrano la struttura sottostante di questo tempo.

Una volta introdotto il tempo verbale e usato la lavagna per spiegare i moduli, continua a insegnare il tempo presente semplice attraverso attività che utilizzano il presente semplice nel contesto.

Gli studenti hanno imparato a riconoscere il presente semplice, nonché a comprendere la forma nelle attività di comprensione. È tempo di continuare facendo in modo che gli studenti utilizzino il presente semplice per descrivere la propria vita sia in forma scritta che scritta. Questo dettagliato lezione sulla routine quotidiana ti aiuterà a continuare la pratica.

Ecco le sfide più comuni per gli studenti quando usano il presente semplice:

• Confondere con il presente continuo per le azioni che si verificano al momento di parlare.
• Uso di "s" in terza persona.
• Uso del verbo ausiliario nella domanda e forma negativa, ma NON in forma positiva.
• Collocazione di avverbi di frequenza.