Numero e operazioni nella base dieci per la scuola materna

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Nella scuola materna, questo parametro di riferimento comune si riferisce al lavoro con numeri da 11 a 19 per ottenere le basi per valore del posto. Il benchmark Numero e Operazioni in Base Ten per scuola materna si riferisce al lavoro con numeri da 11 a 19 ed è anche l'inizio del valore del luogo. In questa tenera età, il valore del luogo si riferisce alla capacità di capire che un 1 non è solo un 1 e in un numero come 12, quello rappresenta 10 e viene considerato 1 dieci o un numero come 11, quello a sinistra rappresenta 10 (o 10 quelli) e 1 a destra rappresenta 1.

Sebbene possa sembrare un concetto semplice, è molto difficile per i giovani studenti. Da adulti, abbiamo dimenticato come abbiamo imparato base 10, probabilmente perché ci è stato insegnato tanto tempo fa. Ce ne sono quattro lezione di matematica all'asilo idee elencate di seguito per aiutare a insegnare questo concetto.

Quello che ti serve
Bastoncini per ghiaccioli, piatti di carta con numeri diversi su di essi dalle 10 alle 19 e attorcigliare cravatte o elastici.

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Cosa fare
Chiedi ai bambini di rappresentare i numeri sui piatti di carta mettendo gruppi di 10 bastoncini di ghiaccioli insieme con una cravatta a spirale o un elastico e poi contare per il resto del numero di bastoncini necessario. Chiedi loro quale numero hanno rappresentato e chiedi loro di contartelo. Devono contare 1 gruppo come 10 e quindi toccare ogni numero di ghiaccioli verso l'alto (11, 12, 13 a partire da 10, non uno) per il resto del numero.

Quello che ti serve
Marcatori e diversi pezzi di carta con numeri diversi su di essi tra 10 e 19.
Cosa fare
Chiedi agli studenti di creare punti sulla carta per rappresentare il numero. Chiedi loro di fare un cerchio di 10 punti. Esamina le attività completate facendo dire agli studenti che 19 sono un gruppo di 10 e 9 in più. Dovrebbero essere in grado di indicare il gruppo di dieci e contare da 10 con ciascuno degli altri punti (10, 11, 12, 13, 14, 15, quindi 15 è un gruppo di dieci e 5 uno.
Ancora una volta, questa attività deve essere ripetuta per diverse settimane per garantire fluidità e comprensione.

Quello che ti serve
Una tovaglietta di carta con due colonne. Nella parte superiore della colonna dovrebbe essere un 10 (lato sinistro) e un 1 (lato destro). Saranno necessari anche pennarelli o pastelli.
Cosa fare
Indica un numero compreso tra 10 e 19 e chiedi agli studenti di mettere quante decine sono necessarie nella colonna delle decine e quante ne servono nella colonna delle decine. Ripeti il ​​processo con vari numeri.

Identifica un numero compreso tra 11 e 19, chiedi agli studenti quindi di colorare la striscia 10 di un colore e il numero necessario nella striscia successiva per rappresentare il numero.

10 I fotogrammi sono estremamente preziosi da utilizzare con i giovani studenti, vedono come i numeri sono composti e decomposti e forniscono una grafica eccezionale per comprendere 10 e contare su da 10.

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