Raccolta dati è un'attività regolare nell'aula di educazione speciale. Richiede di valutare il successo dello studente su singoli elementi nei suoi obiettivi su base regolare, di solito almeno una volta alla settimana.
Quando un insegnante di educazione speciale crea il Obiettivi IEP, dovrebbe anche creare schede tecniche per registrare i progressi dello studente sui singoli obiettivi, registrando il numero di risposte corrette come percentuale delle risposte totali.
Crea obiettivi misurabili
Quando i PEI sono scritti, è importante che gli obiettivi siano scritti in modo tale da essere misurabile... che il PEI nomina specificamente il tipo di dati e il tipo di cambiamento che dovrebbe essere visto nel comportamento di uno studente o nel rendimento scolastico. Se si tratta di una percentuale di sonde completate in modo indipendente, è possibile raccogliere i dati per fornire la prova di quante attività il bambino ha completato senza richiedere assistenza o supporto. Se l'obiettivo è misurare le abilità in una particolare operazione matematica, diciamo addizione, allora un obiettivo può essere scritto per indicare una percentuale di sonde o problemi che lo studente completa correttamente. Questo è spesso noto come obiettivo di precisione poiché si basa sulla percentuale di risposte corrette.
Alcuni distretti scolastici richiedono che educatori speciali registrino il monitoraggio dei progressi sui modelli di computer forniti dal distretto e archiviarli su unità di computer condivise in cui il responsabile della costruzione o il supervisore dell'educazione speciale può verificare che i dati vengano archiviati tenuto. Sfortunatamente, come ha scritto Marshall McLuhan nel Medio è il messaggio, troppo spesso il supporto, o in questo caso, il programma per computer modella i tipi di dati che sono raccolti, che possono effettivamente creare dati insignificanti che si adattano al programma ma non all'obiettivo IEP o al comportamento.
Tipi di raccolta dati
Diversi tipi di misurazione dei dati sono importanti per diversi tipi di obiettivi.
Prova per prova: Questo misura la percentuale di prove corrette rispetto al numero totale di prove. Questo è usato per prove discrete.
Durata: La durata misura le lunghezze dei comportamenti, spesso abbinati a interventi per ridurre comportamenti indesiderati, come i capricci o il comportamento fuori sede. Raccolta dati a intervalli è un mezzo per misurare la durata, creando dati che riflettano la percentuale di intervalli o la percentuale di intervalli completi.
Frequenza: Questa è una semplice misura che rileva la frequenza di comportamenti desiderati o indesiderati. Questi sono generalmente descritti in modo operativo in modo che possano essere identificati da un osservatore neutrale.
Un'accurata raccolta dei dati è un modo essenziale per dimostrare se uno studente sta compiendo o meno progressi sugli obiettivi. Documenta anche come e quando l'istruzione viene consegnata al bambino. Se un insegnante non riesce a conservare buoni dati, rende l'insegnante e il distretto vulnerabili al giusto processo.