Quali sono le abilità di pensiero di alto ordine (HOTS) nell'istruzione?

Le abilità di pensiero di ordine superiore (HOTS) sono un concetto popolare nell'educazione americana. Distingue le capacità di pensiero critico dai risultati di apprendimento di ordine inferiore, come quelli raggiunti dalla memorizzazione automatica. Gli HOT comprendono sintesi, analisi, ragionamento, comprensione, applicazione e valutazione.

HOTS si basa su varie tassonomie di apprendimento, in particolare quella creata da Benjamin Bloom nel suo libro del 1956, "Tassonomia degli obiettivi educativi: la classificazione degli obiettivi educativi." Abilità di pensiero di ordine superiore si riflettono nei primi tre livelli della tassonomia di Bloom: analisi, sintesi e valutazione.

tassonomia della fioritura viene insegnato nella maggior parte dei programmi di formazione degli insegnanti negli Stati Uniti. Come tale, potrebbe essere tra le teorie educative più note tra gli insegnanti a livello nazionale. Come la Curriculum e Leadership Journal Appunti:

"Mentre la tassonomia di Bloom non è il solo quadro per insegnare il pensiero, è il più ampiamente usato e i quadri successivi tendono ad essere strettamente collegati al lavoro di Bloom... Lo scopo di Bloom era promuovere forme di pensiero superiori nell'educazione, come l'analisi e la valutazione, piuttosto che insegnare agli studenti a ricordare i fatti (apprendimento meccanico). "

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La tassonomia di Bloom è stata progettata con sei livelli per promuovere il pensiero di ordine superiore. Il sei livelli erano: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi e valutazione. (I livelli della tassonomia sono stati successivamente rivisti come ricordi, comprensione, applicazione, analisi, revisione e creazione) Le abilità di pensiero di ordine inferiore (LOTTI) implicano la memorizzazione, mentre il pensiero di ordine superiore richiede comprensione e applicazione conoscenza.

I tre livelli principali della tassonomia di Bloom, che viene spesso visualizzata come una piramide, con livelli di pensiero ascendenti nella parte superiore della struttura, sono analisi, sintesi e valutazione. Questi livelli della tassonomia implicano tutti un pensiero critico o di ordine superiore. Gli studenti che sono in grado di pensare sono quelli che possono applicare le conoscenze e le abilità che hanno appreso in nuovi contesti. Osservare ogni livello dimostra come il pensiero di ordine superiore sia applicato nell'istruzione.

Analisi, il quarto livello della piramide di Bloom, coinvolge gli studenti a usare il proprio giudizio per iniziare ad analizzare le conoscenze apprese. A questo punto, iniziano a comprendere la struttura sottostante della conoscenza e sono anche in grado di distinguere tra fatto e opinione. Alcuni esempi di analisi sarebbero:

• Analizza ogni affermazione per decidere se si tratta di fatti o opinioni.
• Confronta e contrapponi le credenze di W.E.B. DuBois e Booker T. Washington.
• Applica il regola del 70 per determinare con quale rapidità il tuo denaro raddoppierà al 6% di interesse.
• Illustra le differenze tra l'alligatore americano e il coccodrillo del Nilo.

Synthesis, il quinto livello della piramide della tassonomia di Bloom, richiede agli studenti di farlo inferire relazioni tra le fonti, come saggi, articoli, opere di finzione, lezioni tenute da istruttori e persino osservazioni personali. Ad esempio, uno studente potrebbe dedurre una relazione tra ciò che ha letto in un giornale o un articolo e ciò che ha osservato se stessa. Il pensiero di alto livello sulla sintesi è evidente quando gli studenti mettono insieme le parti o le informazioni che hanno rivisto per creare un nuovo significato o una nuova struttura.

Al sintesi livello, gli studenti vanno oltre basandosi su informazioni apprese in precedenza o analizzando gli elementi che l'insegnante sta dando loro. Alcune domande in ambito educativo che implicherebbero il livello di sintesi del pensiero di ordine superiore potrebbero includere:

• Quale alternativa suggeriresti per ___?
• Quali modifiche faresti per rivedere___?
• Cosa potresti inventare per risolvere___?

Valutazione, il massimo livello della tassonomia di Bloom, coinvolge gli studenti nel giudicare il valore di idee, oggetti e materiali. La valutazione è il livello più alto della piramide della tassonomia di Bloom perché a questo livello lo sono gli studenti si aspettavano di riunire mentalmente tutto ciò che hanno imparato per fare valutazioni informate e solide del Materiale. Alcune domande relative alla valutazione potrebbero essere:

• Valuta la Carta dei diritti e determina qual è il meno necessario per una società libera.
• Partecipa a una recita locale e scrivi una critica alla performance dell'attore.
• Visita un museo d'arte e offri suggerimenti su come migliorare una mostra specifica.

I bambini con difficoltà di apprendimento possono beneficiare di una programmazione educativa che include HOTS. Storicamente, le loro disabilità hanno generato aspettative inferiori da parte degli insegnanti e di altri professionisti e hanno portato a obiettivi di pensiero più di basso ordine applicati da attività di esercitazione e ripetizione. Tuttavia, i bambini con difficoltà di apprendimento possono sviluppare le capacità di pensiero di livello superiore che insegnano loro come risolvere i problemi.

L'istruzione tradizionale ha favorito l'acquisizione di conoscenze, in particolare tra i bambini in età scolare elementare, rispetto all'applicazione della conoscenza e del pensiero critico. I sostenitori ritengono che senza una base di concetti fondamentali, gli studenti non possano apprendere le competenze di cui avranno bisogno per sopravvivere nel mondo del lavoro.

Gli educatori attenti alle riforme, nel frattempo, vedono l'acquisizione di capacità di risoluzione dei problemi - pensiero di ordine superiore - essenziale per questo risultato. Programmi di studio orientati alla riforma, come il Nucleo comune, sono stati adottati da un certo numero di Stati, spesso tra polemiche da parte dei sostenitori dell'educazione tradizionale. Fondamentalmente, questi curricula sottolineano HOT, oltre a una rigorosa memorizzazione dei voti come mezzo per aiutare gli studenti a raggiungere il loro massimo potenziale.