Il connessione tra apprendimento emotivo sociale e gestione della classe è ben documentato. Esiste una biblioteca di ricerche, come il rapporto del 2014 L'apprendimento emotivo sociale è essenziale per la gestione della classe di Stephanie M. Jones, Rebecca Bailey, Robin Jacob, che documenta come lo sviluppo socio-emotivo degli studenti può supportare l'apprendimento e migliorare i risultati accademici.
Nello studio Jones, Bailey e Jacob, la gestione della classe è stata migliorata combinando l'apprendimento emotivo sociale con i principi di pianificazione, ambiente, relazioni e osservazione.
Hanno notato che in tutte le classi e livelli, questi quattro principi di gestione efficace che utilizzano l'apprendimento emotivo sociale sono costanti:
In secondo luogo, un'efficace gestione della classe è il risultato delle relazioni in classe. Gli insegnanti devono svilupparsi relazioni calorose e reattive con studenti che hanno confini e conseguenze. Gli studenti lo capiscono "Non è quello che dici che conta; è come lo dici tu.
"Quando gli studenti sanno che ci credi, interpretano anche i commenti aspri come dichiarazioni di cura.In terzo luogo, la gestione efficace è supportata da routine e strutture che sono integrati nell'ambiente di classe.
Infine, gli insegnanti che sono efficaci dirigenti di classe continuamente osservare e documentare il loro apprendimento, riflettere e poi agire su modelli e comportamenti evidenti in un modo tempestivo.
Il successo dell'apprendimento degli studenti dipende dalla capacità dell'insegnante di gestire il gruppo nel suo insieme - mantenendo l'attenzione degli studenti, indipendentemente dal fatto che ci siano 10 o più di 30 nella stanza. Comprendere come incorporare l'apprendimento emotivo sociale può aiutare a reindirizzare il comportamento degli studenti negativo o distratto. Quando gli insegnanti apprezzano l'importanza fondamentale dell'apprendimento emotivo sociale, possono implementare meglio questi quattro principi di gestione della classe al fine di ottimizzare la motivazione degli studenti, il coinvolgimento degli studenti e, in definitiva, lo studente realizzazione.