Come il processo decisionale collaborativo trasforma le scuole

Le scuole dovrebbero cercare continuamente di migliorare. Ogni scuola dovrebbe avere questo come tema centrale nella propria missione. Le scuole che sono stagnanti o compiacenti stanno facendo agli studenti e alle comunità che servono un grave disservizio. Se non stai progredendo, alla fine rimarrai indietro e fallirai. L'istruzione, in generale, è molto progressiva e alla moda, a volte è un difetto, ma devi sempre cercare qualcosa di più grande e migliore.

I dirigenti scolastici che includono regolarmente i loro componenti nel processo decisionale lo trovano vantaggioso in molti modi diversi. Comprendono che il coinvolgimento delle parti interessate nel processo decisionale può in definitiva trasformare una scuola. La trasformazione progressiva è continua e in corso. Deve diventare una mentalità e un modo regolare di prendere decisioni per massimizzare l'efficacia. Dirigenti scolastici deve investire attivamente nelle opinioni degli altri, comprendendo che non hanno tutte le risposte stesse.

Uno degli aspetti più utili di portare persone diverse alla discussione è che si ottengono diverse prospettive o punti di vista. Ogni parte interessata avrà un punto di vista nettamente diverso in base alla propria affiliazione individuale con la scuola. È importante che i dirigenti scolastici riuniscano una vasta gamma di componenti con le loro mani in diverse parti del barattolo di biscotti in modo da massimizzare la prospettiva. Questo è naturalmente utile poiché qualcun altro potrebbe vedere un potenziale blocco stradale o beneficio a cui qualcun altro potrebbe non aver pensato. Avere più prospettive non può che aumentare qualsiasi sforzo decisionale e condurre a discussioni salutari che si trasformano in crescita e miglioramento.

Quando le decisioni vengono prese attraverso un processo veramente inclusivo e trasparente, le persone tendono ad acquistare e supportare quelle decisioni anche quando non sono direttamente coinvolte. Ci saranno probabilmente alcuni che non sono ancora d'accordo con le decisioni, ma in genere le rispettano perché comprendono il processo e sanno che la decisione non è stata presa alla leggera o da un singolo persona. L'acquisto è estremamente importante per una scuola a causa di tutte le parti mobili. Una scuola funziona in modo più efficiente quando tutte le parti nella stessa pagina. Questo si traduce spesso in un successo che avvantaggia tutti.

La resistenza non è necessariamente una cosa negativa e offre alcuni vantaggi. Tuttavia, può anche distruggere totalmente una scuola se si trasforma in un movimento di resistenza. Portando sul tavolo diverse prospettive, si annulla naturalmente gran parte della resistenza. Ciò è particolarmente vero quando il processo decisionale collaborativo diventa la norma e parte del cultura attesa della scuola. Le persone avranno fiducia in un processo decisionale di natura inclusiva, trasparente e olistica. La resistenza può essere fastidiosa e può sicuramente impedire il referendum sul miglioramento. Come affermato in precedenza, ciò non è sempre negativo in quanto una certa resistenza funge minimamente da sistema naturale di controlli e bilanci.

I dirigenti scolastici sono in definitiva responsabili dei successi e dei fallimenti della loro scuola. Quando prendono decisioni critiche da soli, si assumono il 100% della colpa quando le cose vanno male. Inoltre, molte persone mettono in discussione il processo decisionale più pesante e non si accontentano mai del tutto. Ogni volta che una singola persona prende una decisione chiave senza consultare gli altri si stanno preparando per il ridicolo e l'eventuale fallimento. Anche se quella decisione è la scelta giusta e migliore, serve i dirigenti scolastici si consultano bene con gli altri e chiedere il loro consiglio prima dell'ultima parola. Quando i dirigenti scolastici prendono troppe decisioni individuali, alla fine si allontanano dalle altre parti interessate, il che non è affatto salutare.

Le decisioni collaborative sono in genere ben ponderate, inclusive e olistiche. Quando un rappresentante di ciascun gruppo di stakeholder viene portato al tavolo, dà validità alla decisione. Per esempio, i genitori sentono di avere una voce in una decisione perché c'erano altri genitori che li rappresentavano nel gruppo decisionale. Ciò è particolarmente vero quando coloro che fanno parte di un comitato decisionale collaborativo escono nella comunità e cercano ulteriori feedback da parti interessate simili. Inoltre, queste decisioni sono di natura olistica, il che significa che la ricerca è stata condotta ed entrambe le parti sono state esaminate attentamente.

Le decisioni collaborative spesso portano a un migliore processo decisionale. Quando un gruppo si unisce a un obiettivo comune, è in grado di esplorare tutte le opzioni in modo più approfondito. Possono prendersi il loro tempo, rimbalzare le idee gli uni dagli altri, ricercare i pro ei contro di ogni opzione accuratamente e infine prendere una decisione che produrrà i risultati migliori con il minimo resistenza. Decisioni migliori producono risultati migliori. In un ambiente scolastico, questo è estremamente importante. Una priorità assoluta per ogni scuola è massimizzare il potenziale degli studenti. Lo fai in parte prendendo le decisioni corrette e calcolate più e più volte.

Uno dei maggiori aspetti del processo decisionale collaborativo è che nessuna singola persona può prendersi il merito o la colpa. La decisione finale spetta alla maggioranza nel comitato. Sebbene un dirigente scolastico probabilmente prenderà l'iniziativa nel processo, la decisione non è esclusivamente loro. Questo assicura anche che non stiano facendo tutto il lavoro. Invece, ogni membro del comitato svolge un ruolo critico nel processo che spesso si estende oltre il semplice processo decisionale nell'attuazione e nel follow-up. La responsabilità condivisa aiuta a ridurre la pressione di prendere una decisione importante. I membri del comitato forniscono un sistema di supporto naturale perché comprendono veramente l'impegno e la dedizione nel prendere le decisioni giuste.