Visivo orari sono strumenti efficaci per gestire il flusso di lavoro degli studenti, motivare il lavoro indipendente e aiutare gli studenti con disabilità capire che sono rinforzati per un certo numero di accademici completati compiti.
Le pianificazioni visive possono variare dal molto semplice, come il diagramma di lavoro dell'autoadesivo, a programmi visivi realizzati con PEC o immagini. Il tipo di programma è meno importante del fatto che:
Il più facile grafico visivo, questo grafico di lavoro può essere rapidamente creato in Microsoft Word, posizionando il nome del bambino in alto, uno spazio per una data e un grafico con i quadrati in basso. Ho un buon senso di quante attività uno studente può completare prima che lui o lei abbia bisogno di fare una scelta di rinforzo. Questo può essere supportato da un "elenco di scelte". Li ho fatti usando Google Immagini e li ho creati un po 'come le inserzioni "casa in vendita" nel negozio di alimentari, dove si taglia tra i numeri di telefono per creare strappi schede.
Pogoboards, un sistema di immagini grafiche con grafici a parole, è un prodotto di Ablenet e richiede un abbonamento. Clark County School District, il mio datore di lavoro, ora usa questo piuttosto che mantenere il nostro rapporto con gli editori di Boardmaker, Mayer-Johnson.
Pogoboards offre modelli che corrispondono a diversi dispositivi di comunicazione, come il dynovox, ma creano comunque immagini luminose che possono essere utilizzate come parte di un sistema di scambio di immagini.
Se i tuoi studenti usano un sistema di scambio di immagini, usarlo per il loro programma aiuterà a supportare lo sviluppo del linguaggio con lo scambio di immagini. Se non hanno difficoltà a parlare, le immagini sono ancora molto chiare e perfette per i non lettori. Li sto usando con i lettori per le classifiche "scelte" del mio studente.
Un grafico a scelta combina i punti di forza di un programma visivo con un programma di rinforzo. Offre agli studenti con difficoltà linguistiche l'opportunità di scegliere cosa faranno una volta completati i compiti accademici.
Questo grafico usa i Pogoboard, anche se Boardmaker può anche fornire immagini eccellenti da utilizzare come parte del tuo sistema di scambio. Gli studenti hanno una rappresentazione visiva delle scelte che possono fare quando hanno completato un certo numero di attività.
Non è una cattiva idea avere un sacco di attività extra scelte, oggetti o premi disponibili per i tuoi studenti. Uno dei primi compiti di un educatore speciale è scoprire a quali attività, oggetti o ricompense uno studente risponde. Una volta stabilito, è possibile aggiungere attività.
Molti logopedisti, nonché insegnanti di studenti con difficoltà comunicative, usano Boardmaker per creare immagini per gli orari. Spesso un'aula per studenti dello spettro autistico utilizzerà un programma di scambio di immagini realizzato con Boardmaker. Disponibile da Mayer-Johnson, ha una vasta gamma di immagini a cui è possibile aggiungere i propri titoli, al fine di pianificare.
In un ambiente di classe, il velcro è bloccato sul retro delle carte illustrate e le carte su una striscia sul tabellone. Spesso, per aiutare gli studenti con la transizione, inviare uno studente alla lavagna al momento della transizione e rimuovere l'attività appena terminata. Dà a questi studenti la sensazione di avere un certo controllo sul programma della classe, oltre a supportare le routine quotidiane.